吃,我所欲也,瘦,亦我所欲也,二者不可得兼,我了个去也。

  • 1、接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。杨万里
  • 2、精神病人思维广,智障儿童欢乐多。独木舟
  • 3、生命如同寓言,其价值不在与长短,而在与内容。塞涅卡
  • 4、先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。陶行知
  • 5、只有刚强的人,才有神圣的意志,凡是战斗的人,才能取得胜利。歌德

    立志欲坚不欲锐,成功在久不在速。张孝详
  • 6、立志欲坚不欲锐,成功在久不在速。张孝详
  • 7、人生自古谁无死,留取丹心照汗青。文天祥
  • 8、一切节省,归根到底都归结为时间的节省。马克思
  • 9、教育是一个逐步发现自己无知的过程。杜兰特
  • 10、每一种挫折或不利的突变,是带着同样或较大的有利的种子。爱默生
  • 11、读一本好书,就如同和一个高尚的人在交谈。歌德
  • 12、困难只能吓倒懦夫懒汉,而胜利永远属于敢于攀登科学**的人。茅以升
  • 13、鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。李若禅
  • 14、取得成就时坚持不懈,要比遭到失败时顽强不屈更重要。拉罗什夫科
  • 15、要想舒适,就得不停地工作。乔·赫伯特

  • 16、怯懦是你最大的敌人,勇敢则是你最好的朋友。莱昂纳德·弗兰克转
  • 17、世间万物有盛衰,人生安得常少年。于谦
  • 只有刚强的人,才有神圣的意志,凡是战斗的人,才能取得胜利。歌德
  • 18、只有刚强的人,才有神圣的意志,凡是战斗的人,才能取得胜利。歌德
  • 19、一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基
  • 20、当你的希望一个个落空,你也要坚定,要沉着!朗费罗
  • 21、儿童集体里的舆论力量,完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
  • 22、勇气是一个人处于逆境中的光明。华福纳格
  • 23、人的一生是短的,但如果卑劣地过这一生,就太长了。莎士比亚
  • 24、一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基
  • 25、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人,也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多,天国来到人间也就越快。契诃夫

  • 26、临着一切不平常的急难,只有勇敢和坚强才能拯救。沙甫慈伯利
  • 27、强制的社会制度不会是永存的。托尔斯泰传
  • 28、自己活着,就是为了使别人过得更美好。雷锋
  • 29、每一个决心献身教育的人,应当容忍儿童的弱点。苏霍姆林斯基
  • 想升高,有两样东西,那就是必须作鹰,或者作爬行动物。巴尔扎克
  • 30、想升高,有两样东西,那就是必须作鹰,或者作爬行动物。巴尔扎克
  • 31、科学书籍让人免于愚昧,而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说,二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基
  • 32、人生的价值,即以其人对于当代所做的工作为尺度。徐玮
  • 33、生命不可能有两次,但许多人连一次也不善于度过。吕凯特
  • 34、一切节省,归根到底都归结为时间的节省。马克思
  • 35、我有迷魂招不得,雄鸡一声天下白。李贺

  • 36、只要持续地努力,不懈地奋斗,就没有征服不了的东西。塞内加
  • 37、改变好习惯比改掉坏习惯容易的多,这是人生的一大悲衰。毛姆
  • 38、理想的书籍是智慧的钥匙。列夫托尔斯泰
  • 39、只有当你致力于自我教育的时候,你才能教育别人。乌申斯基
  • 40、青山一道同云雨,明月何曾是两乡。王昌龄
  • 41、人生就是学校。在那里,与其说好的教师是幸福,不如说好的教师是不幸。海贝尔
  • 把语言化为行动,比把行动化为语言困难得多。高尔基
  • 42、把语言化为行动,比把行动化为语言困难得多。高尔基
  • 43、真情的交融,使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力,使教学活动进入师生对话、充满生命活力的完美的境界。李吉林
  • 44、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。雨果
  • 45、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。雨果

  • 46、有德必有勇,正直的人绝不胆怯。莎士比亚
  • 47、没有智慧的头脑,就象没有腊烛的灯笼。托尔斯泰
  • 48、真正的人生,只有在经历艰苦卓绝的斗争之后才能实现。塞涅卡
  • 49、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。雨果
  • 50、人的影响短暂而微弱,书的影响则广泛而深远。普希金
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