一切教育都是通过个人参与人类的社会意识进行的。这个过程几乎是在出生时就在无意中开始了。
2023-05-17 11:25:17
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- 1、人生的意义在于为人民服务，为祖国服务，为崇高的理想服务；忠于祖国，在为祖国的强大而作的斗争中勇气百倍，毫不动摇，这是最高的忘我精神，一个真正的人为此可以克服任何困难。
- 2、假使把所有的人的灾难都堆积到一起，然后重新分配，那么我相信大部分的人一定都会很满意地取走他自己原有的一份。世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。哲学家告诉我们，“为善至乐”的乐，乃是从道德中产生出来的。为理想而奋斗的人，必能获得这种快乐，因为理想的本质就含有道德的价值。
- 3、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。徐特立
- 4、我懂得了：要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。
- 5、30在这个世界上，除了阳光、空气、水和笑容，我们还需要什么呢！
6、每一个成人都应该记住，只有当他们的行为正直而高尚的时候，他所坚持的道德观念才能深入到孩子的心灵中去，并支配孩于的思想和感情。没有实际行动就谈不到道德。为儿童树立榜样首先意味着激励孩子去作好事。
- 7、人是要教育的，为此必须懂得用什么去进行教育和怎样进行教育。
- 8、让我们的女学生早在少年时期，特别是在青年初期就作好思想准备，以便在同男人的精神心理和道德审美关系中表现出意志坚定和勇敢无畏的精神。
- 9、你的知识、你的求知渴望和阅读爱好，就是你个性教育力量的强大源泉。你自己要善于看待这个源泉，并引导学生前去这个源泉。
- 10、假如要形成一个人，就必须由教育去形成。夸美纽斯
- 11、别人为食而生存，我为生存而食。
- 12、快乐的秘密并不在于寻求更多想要的，而是在于培养清心寡欲的能力。
- 13、使教育过程成为一种艺术的事业。赫尔巴特
- 14、受到刺激的孩子不会失去对公正和教师的信任。他期待教师说出真心话，他希望教师公正地对待他。
- 15、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。别林斯基
16、社会的重要责任，首先是家庭和学校的重要任务，是培养高尚的爱的美好情感。这种情感能使人变得高尚，帮助人养成共产主义道德的许多重要品质。
- 17、尽可能深入地了解每个孩子的精神世界这是教师和校长的首条金科玉律。
- 18、劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。
- 19、智慧是唯一的美，无知是唯一的恶，其它东西都无关紧要。
- 20、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基
- 21、要用希望孩子对待你的方式去对待父母。
- 22、人生中最可怕的因而最需要用爱抚、温柔、关怀、关注、善意去抚慰的，就是遭到毁损和伤害的孩子的心。
- 23、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。苏霍姆林斯基
- 24、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。傅雷
- 25、美教给人识别恶，并与之进行斗争。我想说，美是一种心灵的体操它使我们的精神正直、良心纯洁、情感和信念端正。美是一面镜子，你在这面镜子里可以照见你自己，从而对自己采取这样或那样的态度。
26、人在青年早期，感情尚不成熟，蓓蕾初绽，爱情迸发，这给年轻人的精神世界带来了许多与其道德修养不相适应的感受，也使学校的生活变得复杂了。我们教师有责任培育年轻一代形成正确的审美能力，对爱的对象提出更高、更严的要求。
- 27、没有对个人生活的热情关怀，没有对学生精神生活深思熟虑、细致入微和知轻知重的洞察力，也就没有真正的教育。
- 28、人有什么样的幸福观，他就是什么样的人。
- 29、生活渐渐地作出了结论：只要整个学校、全体教师和全体学生作出努力，首先是教师努力教育，没有也不会有一个学生不能成为诚实正直、热爱劳动、坚强勇敢、无限忠于祖国和劳动人民的人。
- 30、每个人都是一个完整的世界，一个思想、感情和感受的世界。个人怎样“影响集体，集体又怎样“影响个人，对此我们是无权视而不见的。让学生感到孤独，感到对他的痛苦和欢乐无人作出反应，这是教师的道德所不容的。
- 31、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。陶行知
- 32、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。罗曼·罗兰
- 33、人生百年，立于幼学。梁启超
- 34、我们的需要是越少，我们越近似上帝。
- 35、人是要教育的，为此必须懂得用什么去进行教育和怎样进行教育。
36、我把揭示人类精神的全部伟大意义和美看做是一项很重要的任务。如果一个人充满了为人民、为祖国和为人类的理想而奋斗的崇高思想，这样的人是不可战胜的。
- 37、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯
- 38、如果美――人的心灵的美、道德高尚的美和忠于伟大理想的美，如果一个人忠诚的美已经成为他的个人财富，那么，这种财富就会使姑娘成为一个在道德上不可动摇的、明哲的和目光远大的人。
- 39、假使把所有的人的灾难都堆积到一起，然后重新分配，那么我相信大部分的人一定都会很满意地取走他自己原有的一份。世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。哲学家告诉我们，“为善至乐”的乐，乃是从道德中产生出来的。为理想而奋斗的人，必能获得这种快乐，因为理想的本质就含有道德的价值。
- 40、不管是赛跑也好，爱迪生发明电灯泡也罢，都讲究一个坚持，若能坚持，必然取得最后的胜利。有句话讲，当你苦苦支撑之时，恰恰也是对手想要放弃的时候，那就再多坚持一会吧，坚持住，幸福就在不远方向你招手呢！
- 41、我们的职业的精神和哲学的原理，我们的工作的要求就是如此；为了给学生一颗知识的火星，教师应当从整个知识的海洋中吸取营养。
- 42、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。车尔尼雪夫斯基
- 43、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。──孔子
- 44、生活渐渐地作出了结论：只要整个学校、全体教师和全体学生作出努力，首先是教师努力教育，没有也不会有一个学生不能成为诚实正直、热爱劳动、坚强勇敢、无限忠于祖国和劳动人民的人。
- 45、3尺不过100厘米，试问，在座各位，或说是全天底下，有几人不能满足呢？苏格拉底很明确地告诉了我们，要想在这个世间长久地发展下去，就得学会低头。他可能是用文学的表达能力，将“低头”二字说得如此清新脱俗，但着实是这个理。
46、要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人。马卡连柯
- 47、许多赛跑的人失败，都是失败在最后几步。
- 48、这就是哲学在悄然发生作用了。
- 49、苏格拉底关于为人处世的名言：
- 50、我们竭力使我们的每个学生从幼年起就能以精心爱护和细心关怀的态度等待每棵树、每丛玫瑰、每株花草和每只小鸟――一句话，一切有生命和和美好的事物。非常重要的是，要让这种关怀爱护之心变为习惯。
- 51、你的知识、你的求知渴望和阅读爱好，就是你个性教育力量的强大源泉。你自己要善于看待这个源泉，并引导学生前去这个源泉。
- 52、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。陶行知
