睁大眼睛多发现学生的优点，眯起眼睛少挑剔学生的缺点。
2023-04-17 04:54:28
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1、教育有大小两种。小的一种是学校所提供的；大的一种，既具有最后的影响力的教育，是各种实际生活条件所提供的，特别是家庭和周围环境的条件。
- 2、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。——陶行知
- 3、学校是为社会设立的。学校没有改造社会的能力，简直可以关门。——陶行知
- 4、教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。
- 5、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
- 6、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知
- 7、爱满天下，乐育英才。 ——陶行知
- 8、※真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。
- 9、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——陶行知
- 10、1908年十七岁时他考入了杭州广济医学堂。1917年秋回国，先后任南京高等师范学校、国立东南大学教授、教务主任等职。1926年起发表了《中华教育改进社改造全国乡村教育宣言》。1931年主编《儿童科学丛书》。1935年，在中国共产党"八一宣言"的感召下积极投身抗日救亡运动。1945年当选中国民主同盟中央常委兼教育委员会主任委员，兼教育委员会主任委员。
11、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
- 12、为别人照亮道路，自己必须放出光茫这就是人的最大幸福。——捷尔任斯基
- 13、莫等闲，白了少年头，空悲切。──岳飞
- 14、※校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论他的校长。
- 15、人生办一件大事来，做一件大事去。——陶行知
- 16、1做一个有健康的身体、良好的习惯、一技之长的人就行。
- 17、大雨过后，有两种人；一种人抬头看天，看到的是蔚蓝与美丽；一种人低头看地，看到的是淤泥与绝望。
- 18、鼓励孩子尽量不依靠成年人。
- 19、如果要创造一种科学的教育，儿童的自由是必不可少的，因为没有它，就不可能搜集种种素材，而没有素材，也就不可能建立起一条条原理；为了学生的身体健康，或为了充分发展品性以养成独立人格，自由也是不可缺少的。
- 20、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
21、这种职业教育，并不使青年屈服于现今制度的要求和标准，而要利用科学和社会的因素发展他们的胆识，并且培养他们实际的和执行的智慧。
- 22、来源：共同行动官网www.gtxd.org
- 23、教育不但能发展儿童与青年，并能发展将来的社会，这种儿童与青年，就是这种将来社会的分子。
- 24、做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。
- 25、教师的职业是太阳底下最光辉的职业——夸美纽斯
- 26、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。
- 27、民主教育应该是整个生活的教育。他应该是工以养生；学以明生，团以保生。他应该是健康、科学、艺术、劳动与民主组成之和谐的生活，即和谐的教育。
- 28、为这位给家长带来“麻烦”的校长点赞
- 29、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子
- 30、纳百川，容学问，立德行，善人品。
31、把公民和读书的精神，化合在一处，以培植其做国民的能力。——陶行知
- 32、教师不是简单地从事于训练一个人，而是从事于适当的社会生活的形成。每个教师应当认识到他的职业的尊严；他是社会的公仆，专门从事于维持正常的社会秩序并谋求正确的社会生长。
- 33、所谓恶人，无论有过多么善良的过去，也已滑向堕落的道路而消逝其善良性；所谓善人，即使有过道德上不堪提及的过去，但他还是向着善良前进的人。
- 34、“给我一打健康和天资完善的婴儿，并在我自己设置的特定环境中教育他们，那我愿意担保，任意挑选一个婴儿，不管他的才能、嗜好、定向、能力、天资和他祖先的种族，都可以把他培养训练成我所选定的任何一种专家：医生、律师、艺术家、商界首领乃至乞丐和盗贼。”——华生，外铄论。
- 35、教师在学校中并不是要给儿童强加某些概念，或形成某些习惯，而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起作用的影响，并帮助儿童对这些影响做出适当的反应。
- 36、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。
- 37、要用四通八达的教育来创造一个四通八达的社会。——陶行知
- 38、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷
- 39、教育就是社会改造，教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操纵着民族和人类的命运。
- 40、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
41、教师不是简单地从事于训练一个人，而是从事于适当的社会生活的形成。每个教师应当认识到他的职业的尊严；他是社会的公仆，专门从事于维持正常的社会秩序并谋求正确的社会生长。
- 42、【陶行知教育名言】大众是长进得很快，教师必须不断的长进，才能教大众。一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人。……“后生可畏”不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自己及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。
- 43、用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。
- 44、与其说献身教育，不如说献“心”教育。充满爱心，才能赢得学生的真心；将心比心，才能赢得家长的放心；事事用心，才能赢得自己的舒心。
- 45、【教育名言名句大全】只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。——列宁
- 46、每个人都有家庭中儿童的生活，市场上的生活，人与人往来的生活，以及与自然界接触的生活。从这许多生活当中得来的种种知识，种种思想，种种习惯，都是广义的教育。这种广义的教育，简单地说起来，就是社会的能力。这种能力和影响，是可以拿来陶冶人的习惯和性质的。
- 47、“复习是学习之母”——乌申斯基，体现了巩固性原则;
- 48、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。
- 49、惟其学而不厌才能诲人不倦；如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。
- 50、中国人几千年历史传下来的观念，都最看重读书，看重读书人，但还未以不读书，不读书的人为可耻。须知看重读书与以不读书为可耻是两件事。现在急需造成一种舆论，以不读书为可耻。——陶行知
51、我们不知道什么叫能力，我们不知道什么叫发展，我们不知道什么叫和谐。能力只有与它所派上的用场联系起来，只有与它必须履行的职责联系起来，才成其为能力。如果我们抛开了社会生活所提供的用途，我们就只能用陈旧的“官能心理学来说明什么叫能力，什么叫特殊能力，等等。
- 52、“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”——马卡连柯，体现了严格要求与尊重学生相结合的道德原则;
- 53、来源：共同行动官网www.gtxd.org
- 54、爱满天下。——陶行知
- 55、教育为公以达天下为公。
- 56、老师糊涂一时，学生糊涂一世。
