爱,可以创造奇迹。被摧毁的爱,一旦重新修建好,就比原来更宏伟,更美,更顽强。--莎士比亚

  • 1、如果再也不能见到你,祝你早安,午安,晚安。——《楚门的世界》
  • 2、失败是坚忍的最后考验。——俾斯麦
  • 3、天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为也,所以动心忍性,增益其所不能。——《孟子》
  • 4、面对悬崖峭壁,一百年也看不出一条缝来,但用斧凿,
  • 5、我们未必都有坚持下去的毅力,却可以品味在时间中坚持的味道。
  • 与其守成法,毋宁尚自然;与其求划一,毋宁展个性。蔡元培
  • 6、与其守成法,毋宁尚自然;与其求划一,毋宁展个性。蔡元培
  • 7、强行者有志
  • 8、人生如路,须在荒凉中走出美丽的风景来。

  • 9、我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。叶圣陶
  • 10、会当凌绝顶,一览众山小。——杜甫
  • 11、不瘦下来,怎么让前任后悔,让暗恋开口,让现任长脸。
  • 12、笑一笑,爱笑的人最漂亮,爱笑的人运气也不会差。
  • 13、志不真则心不热,心不热则功不紧。——颜元
  • 14、烈火试真金,逆境试强者。——塞内加
  • 15、不要慨叹生活的痛苦!慨叹是弱者。——高尔基
  • 16、如果你不喜欢现在的工作,要么辞职不干,要么就闭嘴不言。看透的`时候,勇于放弃。——马云
  • 17、学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。孔子
  • 18、要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。陶行知

  • 19、聪明出于勤奋,天才在于积累。——华罗庚
  • 心有多大,舞台就有多大。
  • 20、心有多大,舞台就有多大。
  • 21、心有多大,舞台就有多大。
  • 22、幸运并非没有恐惧和烦恼;厄运也决非没有安慰和希望。——培根
  • 23、教师的职务是千教万教,教人求真;学生的职务是千学万学,学做真人。陶行知
  • 24、只要充满自信,就可以克服困难;只要有激情,就可以走向成功。
  • 25、青春一往不复返,事业一纵永无成。
  • 26、雄心壮志是茫茫黑夜中的北斗星。——勃朗宁
  • 27、人生是一场无休、无歇、无情的战斗,凡是要做个够得上称为人的人,都得时时向无形的敌人作战。——罗曼·罗兰
  • 28、只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。夸美纽斯

  • 29、因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。陶行知
  • 30、不幸可能成为通向幸福的桥梁。——日本谚语
  • 31、是所有人的朋友,对谁也不是朋友。
  • 32、天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为也,所以动心忍性,增益其所不能。——《孟子》
  • 33、既已出港,就要扬帆起航,走到哪里是哪里,不可以坐以待毙。
  • 教育人就是要形成人的性格。欧文
  • 34、教育人就是要形成人的性格。欧文
  • 35、那些最能干的人,往往是那些即使在最绝望的环境里,仍不断传送成功意念的人。他们不但鼓舞自己,也振奋他人,不达成功,誓不休止。——安东尼·罗宾
  • 36、一个人能有多不正经,就能有多深情。——薛之谦
  • 37、现实与理想不成正比,人生要学会在暴风雨中跳舞。
  • 38、不因幸运而固步自封,不因厄运而一蹶不振。真正的强者,善于从顺境中找到阴影,从逆境中找到光亮,时时校准自己前进的目标。——易卜生

  • 39、善于鼓舞学生,是教育中最宝贵的经验。苏霍姆林斯基
  • 40、人的志向通常和他们的能力成正比例。--约翰逊
  • 41、领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基
  • 42、人生如路,须在荒凉中走出美丽的风景来。
  • 43、只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。苏霍姆林斯基
  • 44、人生如路,须在荒凉中走出美丽的风景来。
  • 45、教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。叶圣陶
  • 46、我好久没有以小步紧跑去迎接一个人的那种快乐了。——木心《琼美卡随想录》
  • 47、灵感并不是在逻辑思考的延长线上产生,而是在破除逻辑或常识的地方才有灵感。——爱因斯坦
  • 教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。苏霍姆林斯基

    48、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。苏霍姆林斯基

  • 49、不要志气高大,倒要俯就卑微的人。不要自以为聪明
  • 50、我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书。总起来说,我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书。陶行知
  • 51、真诚不是智慧,但是它常常放射出比智慧更诱人的光泽。
  • 52、懒惰在某种意义上,为技术进步暗示了方向。
  • 53、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人,才能算是真正的强者。自古以来的伟人,大多是抱着不屈不挠的精神,从逆境中挣扎奋斗过来的。——松下幸之助
  • 54、学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家。爱因斯坦
  • 55、人生犹如一本书,愚蠢者草草翻过,聪明人细细阅读。为何如此 . 因为他们只能读它一次。——保罗
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