作业加载失败，请学校重新放假！
2023-04-07 19:32:18
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- 1、以前我们让她在自己的房间里做作业，但是孩子管不住自己，她希望我能陪伴在她身边。后来我们就让她坐在餐桌上做作业，一旦发现小手上拿着玩具或零食，立刻就给她收走，课外书也收到一边，让她的四周清清爽爽。我们家的厨房是开放式的，和客厅连在一起，餐桌比较大，她坐在我对面，我工作用的电脑也放在餐桌上。她做作业，我工作或做家务，灯下一片宁静。我们吃过饭后也立刻把厨房收拾得干干净净，餐桌上没有饭菜的踪影，变成了办公桌和书桌。这就避免了孩子依然停留在就餐时的松弛状态，而开始紧张起来，知道要用心对付作业了。
- 2、我只能告诉自己，这是亲生的亲生的。
- 3、如果一个孩子做作业时遇到了困难，发现自己不会做，或是做得特别慢，又或者是做完之后得到的反馈只有“你做错了哪些哪些”，这些情境都会剥夺孩子的胜任感。
- 4、初次形成的惯例表需要实践几天，发现问题，再用好奇式提问(启发式提问)的方式，确定最终的惯例表。
- 5、(结果)孩子懂得“规定”的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”孩子会对自己充满信心。
- 6、我不知道发生了什么，孩子会决绝地离开。家长满心的爱，孩子为什么感受不到，这值得深思。孩子如果能感受到我们的爱，感受到我们的支持，他们会更有信心、更有动力去去学习、去成长，会愿意做得更好。
- 7、知识给人重量，成就给人光彩，大多数人只是看到了光彩，而不去称量重量。
8、只有充分认识到这种身份的转变，我们家长才会有更具包容性。
- 9、“这样的作业给我来一打”
- 10、孩子写作业的是为了巩固自己的所学知识，是孩子课堂教学的延伸，如果孩子写作业的问题，我们作为家长，应当主动的联系老师，寻求专业知识。如果为了写作业而写作业，这样必然是得不偿失。这件事我们家长也必须端正心态，如果你认为孩子学习的事情就是老师的事情，家长管不了也不应该管，这其实是走向的另一个极端。说的直白一点，老师是帮助家长教育孩子，最终还是家长对孩子负责。这话不好听，但是，道理不虚。
- 11、你提出的问题可真多，总是注意观察周围的事物，你可真细心啊！
- 12、成长是一个慢动作，日不见其增，月见其长！
- 13、随之，陶行知又掏出一块糖放到他手里，说：这块糖也是奖给你的，因为我不让你在打人时你立即住手了，这说明你很尊重我，我应该奖给你。那个同学更惊异了。
- 14、家长不要随时打断孩子写作业。陪孩子的时候总是盯着孩子看发现他写错笔画就马上打断，不停的叫嚣。结果孩子被打击的没了自信，也没兴趣。后来，让孩子先写完后再一起纠正。
- 15、陶行知又掏出第三块糖塞到他手里，说：我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生。你砸他们，说明你很正直善良，有作斗争的勇气，应该奖励你啊！那个同学感动极了，他流着泪后悔地说：陶校长，你打我两下吧！我错了，他们毕竟是我的同学啊！
- 16、更多精彩案例尽在书里~
- 17、总之，我们认为，家长对孩子做作业的陪伴，关键还是理念要清晰，要知道现在陪伴是为了今后无需陪伴，具体来讲，我们的目标是小学6年级做作业的陪伴，为的是初中做作业的较少陪伴，以及高中做作业的无需陪伴。如此，我们认识到在陪伴时需要抓的就是各项基本习惯的养成，常抓不懈，让孩子品尝到好习惯带来的甜头，从而乐意去坚持。
18、你越想知道自己是不是忘记反而记得越清楚，当你不能够再拥有的时候，唯一可做的，就是让自己不要忘记。
- 19、孩子需要鼓励和肯定，大人也同样需要。
- 20、成长是一个慢动作，日不见其增，月见其长！
- 21、为什么大多数孩子会排斥写作业？
- 22、理解孩子，然后拥抱孩子。成长需要鼓励。鼓励给予孩子力量和勇气；允许孩子犯错，这也是成长的必备技能。
- 23、勤奋认真的你，再认真踏实些，必定收到累累的硕果。
- 24、“我要表扬几批同学：首先，表扬我们班默写全对的同学，彭楚钰、罗仁昕、欧阳菁婷……他们利用暑假时间先行一步，给自己的初三开了一个好头，是我们全年级学习的典范，是我们三班的骄傲，我们要给他们一阵热烈的掌声，附带膜拜的眼神。”
- 25、对于不少每天为了辅导孩子作业而焦头烂额的家长们来说，这种个性化评语，
- 26、回复007高考状元进港大，普通人家的孩子也能行；
- 27、如果睡觉是给人体充电，那么，我想说我从来没满格过。
28、学生作业优秀的，老师们有的画了一张备忘录，上面写道：“今天要做的事，表扬你，表扬你，表扬你！”
- 29、为什么大多数孩子会排斥写作业？
- 30、陶行知又掏出第三块糖塞到他手里，说：我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生。你砸他们，说明你很正直善良，有作斗争的勇气，应该奖励你啊！那个同学感动极了，他流着泪后悔地说：陶校长，你打我两下吧！我错了，他们毕竟是我的同学啊！
- 31、第还没解决的问题，家长辅导解决。
- 32、引导孩子思考，找到和孩子有重要关系的人，让他们的赞美使孩子感觉到自我价值。比如：「大宝，如果说爸爸知道你今天写作业这么自觉，猜他会怎么说？」孩子说：「爸爸肯定表扬我特别用心、努力，是一个好孩子。」这是强化自我肯定的过程。
- 33、感谢@艾米老师的邀请，感谢@猫姥姥的主持！至今，我们共学习了四节课。
- 34、我在课堂上也不是一味的传授本领，而是在于激励、唤醒和鼓舞学生的灵性，发挥教育的艺术魅力。
- 35、其实，那天我是因为身体极不舒服，所以早睡了，真的没有像之前那样，他们发了作业，我就随手点赞了。
- 36、你可以通过好奇式提问，帮助他一步步探索作业的目的与重要性。
- 37、我们的训练方式是：当孩子放学时，一定和她聊几分钟，了解：
38、百度词条上这样解释：每次发自内心的，对于自身所支持的事物表示肯定的一种表达。近义词是称赞、夸奖、表扬、赞许、赞赏。反义词是批评、指责、嘲笑、诋毁。
- 39、那么，渊博老师会说，“家长陪孩子写作业，目的就不是帮孩子完成作业的，而是教给孩子一种‘遇到问题怎么思考，怎么处理’的示范。”
- 40、我们非常相像，但你是你自己的主人，你不属于任何人。爸爸、妈妈经常吩咐你做这件事情，做那件事情，都是为了帮你养成一些好习惯，学会做事的方法。现在，爸爸教给你的一些东西，差不多已经可以支撑你独立自主的进行学习和生活了。
- 41、孩子在4岁到9岁之间(时间没有写错，和上面的6岁之前有部分重叠)，需要学会有规律的学习习惯，这种学习习惯是被动式的。
- 42、由于我们牢记所做的一切，出发点都是为了让孩子变得更加独立，所以陪伴的内容和方式也都在悄悄变化。到了6年级，我更少过问语文的具体学习，依然只是提供阅读条件。
- 43、最近有很大进步，继续努力！
- 44、我怕努力了却没有想要的效果
- 45、感谢@艾米老师的邀请，感谢@猫姥姥的主持！至今，我们共学习了四节课。
- 46、对于孩子真的无奈，白天的时候不写作业，到晚上的时候加紧熬夜，也要把作业完成！
- 47、看到别人给我们点赞心情就特别好，觉得被人看到了，被肯定了，被这些伙伴们支持和认同会有一种共鸣感，觉得特别开心，特别愉悦。
48、傍晚时分，我家孩子坐在对面做作业。她11岁半，六年级。和孩子班上家长聊过做作业的事儿，极少数孩子不需要陪伴，大部分家长都觉得小学阶段还得陪伴，但陪伴的方式有讲究。孩子幼儿园阶段，我和孩子爸爸陪伴孩子的时间很少，留下一些隐患。待孩子上小学的最初两年，也没有及时抓孩子的日常习惯，导致孩子上三年级的时候，分心问题比较明显，如今也在和这个顽疾作斗争，但是日渐转好，效果明显。
- 49、随之，陶行知又掏出一块糖放到他手里，说：这块糖也是奖给你的，因为我不让你在打人时你立即住手了，这说明你很尊重我，我应该奖给你。那个同学更惊异了。
- 50、而当孩子觉得自己自己能做好作业，最好是做完之后得到一个及时的反馈，让他知道自己棒棒的，这样他就会有胜任感。
- 51、严肃、平静地对孩子说：“写作业是你自己的事，你要对自己的事负责。现在到了睡觉的时间，没写完也不准写了，明天自己去学校跟老师解释吧。”
- 52、第还没解决的问题，家长辅导解决。
- 53、这位喜欢写作的准妈妈，住在医院里也很难受，很纠结。觉得自己信誓旦旦地和大家一起参加治懒行动，现在中途退出对大家，对自己影响该多不好呀！
- 54、宝贝，你真棒，能独立完成作业。继续努力，继续加油。你比很多人厉害了很多，勇于探索和发现，爱动脑子解决办法。具备了成功人士的优秀品质，一定要保持努力哦，妈妈相信你做这个题的过程会遇到难以解决，但是不放弃，想办法解决了这道题，比好多人还要优秀。
- 55、勤奋认真的你，再认真踏实些，必定收到累累的硕果。
- 56、我们陪伴孩子写作业，重点在帮孩子掌握方法，逐步强化自我管理，不会让孩子失去自主性。
- 57、人是一种喜欢被别人爱、被别人理解的动物。心灵如玻璃般透明的孩子，同样需要我们的呵护与赏识。对孩子来说，重要的是具有自信、自爱的精神，鼓励的眼神，肯定的话语，像是自信的种子，播撒在孩子的心田。
58、继母能说出这样的话，是因为她有一双特别的眼睛，有一双充满爱与欣赏的眼睛，她看到了别人没有看到的品格、才华和潜力。
