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2023-03-13 14:33:08
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1、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。高斯
- 2、我们称呼的英雄人物不是那些以思想或力量得胜的人。我所称呼的英雄人物仅仅是那些有高尚德行的人。
- 3、当你没有空休息的时候，就是你该休息的时候。
- 4、一种美德的幼芽蓓蕾，这是最宝贵的美德，是一切道德之母，这就是谦逊；有了这种美德我们会其乐无穷。
- 5、为了维护自尊，可以舍弃许多东西，但绝不可伤失人格，做有损人格的事。
- 6、身不修则德不立，德不立而能化成于家者盖寡矣，而况于天下乎。
- 7、只有以爱情为基础的婚姻才是合乎道德的。
- 8、珍视思想的人，必然珍视自己的尊严。
- 9、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。斯宾塞
- 10、装饰对于德行也同样是格格不入的，因为德行是灵魂的力量和生气。
11、人类最大的幸福就在于每天能谈谈道德方面的事情。无灵魂的生活就失去了人的生活价值。
- 12、人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是洁净的。
- 13、要人敬者，必先自敬。
- 14、没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。
- 15、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰轻率不守纪律颓废等不良行为。
- 16、凡建立功业，以立品为始基。从来有学问而能担当大事业者，无不先从品行上立定脚跟。
- 17、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。奥斯特洛夫斯基
- 18、擦地板何洗痰盂的工作何总统的职务一样，都有其尊严存在。
- 19、哪里有理性、智慧，哪里就有尊严。
- 20、对于道德的实践来说，最好的观众就是人们自己的良心。
21、懂得如何启发，使教人的一大艺术。阿米尔
- 22、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。斯宾塞
- 23、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。马克吐温
- 24、道德方面的伟大，就在于对朋友始终不渝的爱，对敌人不可磨灭的恨。
- 25、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯
- 26、问心的道德胜于问理的道德，所以情感的生活胜于理智的生活。
- 27、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。周一贯
- 28、法律是显露的道德，道德是隐藏的法律。
- 29、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。陶行知
- 30、有真道德，必生真胆量。凡怕天怕地怕人怕鬼的人，必是心中有鬼，必是品行不端。
31、历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细，哲学使人深邃，道德使人严肃，逻辑与修辞使人善辩。
- 32、一个国家如果不能勇于不惜一切地去维护自己的尊严，那么，这个国家就一钱不值。
- 33、有尊严的人，有信仰，他可以为理想死去，而无怨无悔。
- 34、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基
- 35、不知道他自己的尊严的人，便不能尊重别人的尊严。
- 36、道德是一种获得如同音乐，如同外国语，如同虔诚扑克和瘫痪没有人生来就拥有道德。
- 37、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基
- 38、我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功；这种道德既适用于国家，也适用于个人。
- 39、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。马卡连柯
- 40、伪欺不可长，空虚不可久，朽木不可雕，情亡不可久。
41、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。杰斐逊
- 42、修身以不护短为第一长进。人能不护短，则长进者至矣。
- 43、一种美德的幼芽蓓蕾，这是最宝贵的美德，是一切道德之母，这就是谦逊；有了这种美德我们会其乐无穷。
- 44、美是道德纯洁精神丰富和体魄健全的强大源泉。
- 45、我们称呼的英雄人物不是那些以思想或力量得胜的人。我所称呼的英雄人物仅仅是那些有高尚德行的人。
- 46、不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。泰戈尔
- 47、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。苏霍姆林斯基
- 48、人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是洁净的。
- 49、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。席勒
- 50、国家用人，当以德为本，才艺为末。
51、骄谄，是一个人。遇胜我者则谄，遇不知我者则骄。
- 52、高度的自尊心不是骄傲、自大或缺乏自我批评精神的同义词。
- 53、自尊心是一种美德，是促使一个人不断向上发展的一种原动力。
- 54、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰轻率不守纪律颓废等不良行为。
- 55、我们放下尊严，放下个性，放下固执，都只是因为放不下一个人。
- 56、其实我不怕死，但是我怕生不如死。活得苟且，不如死得有尊严！
- 57、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。
- 58、只有当你想得到别人的尊重而又没有其他办法时，漂亮的衣服才能派上用场。
- 59、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。爱因斯坦
