言而必有信,期而必当,天下之高行也。淮南子

  • 1、拼命去争取成功,但不要期望一定成功。迈克尔·法拉第
  • 2、忧国忘家,捐躯济难,忠臣之志也。曹植
  • 3、君子坦荡荡,小人长戚戚。《论语》
  • 4、见贤思齐焉,见不贤而内自省也。《论语》
  • 5、学而不厌,诲人不倦。《论语》
  • 位卑未敢忘忧国。陆游《病起书怀》

    6、位卑未敢忘忧国。陆游《病起书怀》

  • 7、尊严是人类灵魂中不可糟蹋的东西。尼高美德斯·古斯曼
  • 8、不迁怒,不贰过。《论语》
  • 9、儿童集体里的舆论力量,完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
  • 10、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西,都具有一种奇特的教育力量。苏霍姆林斯基
  • 11、见贤思齐焉,见不贤而内自省也。《论语》
  • 12、有时一扇门虽然关上了,其余的门却是敞开的。塞万提斯
  • 13、在人类生活中,竞争心是具有重大意义的东西。普列姆昌德
  • 14、天下兴亡,匹夫有责。明·顾炎武
  • 15、博观而约取,厚积而薄发。宋·苏轼
  • 16、如果把学生的热情激发出来,那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。爱因斯坦

  • 17、数学的本质在於它的自由。康扥尔
  • 18、博观而约取,厚积而薄发。苏轼
  • 19、好学而不贰。《左传》
  • 习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。因此,人自幼就应该通过完美的教育,去建立一种好的习惯。培根
  • 20、习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。因此,人自幼就应该通过完美的教育,去建立一种好的习惯。培根
  • 21、笨鸟先飞早入林,笨人勤学早成材。《省世格言》
  • 22、人皆可以为尧舜。《孟子》
  • 23、如果把学生的热情激发出来,那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。爱因斯坦
  • 24、立志不坚,终不济事。朱熹
  • 25、穷且益坚,不坠青云之志。王勃
  • 26、三思而后行。《论语》

  • 27、不迁怒,不贰过。《论语》
  • 28、所谓天才,只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。鲁迅
  • 29、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。韩愈
  • 30、美能激智,美能发辞,美能怡情,美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的。李吉林
  • 31、小人之过也必文。《论语》
  • 32、老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。《孟子》
  • 33、君子莫大乎与人为善。《孟子》
  • 不怨天,不尤人。《论语》
  • 34、不怨天,不尤人。《论语》
  • 35、做人也要像蜡烛一样,在有限的一生中有一分热发一分光,给人以光明,给人以温暖。萧楚女
  • 36、不迁怒,不贰过。《论语》

  • 37、全人类对英雄的崇昨天有,今天有,将来也一定有。托·卡莱尔
  • 38、不怨天,不尤人。《论语》
  • 39、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。宋·范仲淹
  • 40、哀哀父母,生我劬劳。《诗经》
  • 41、有了金,要把灵魂送上天堂,也是可以做到了。哥伦布
  • 42、盛年不重来,一日难再晨。晋·陶渊明
  • 43、虽然船在上面,水在下面,然而水仍是主人翁!裴多菲
  • 44、时间像奔腾澎湃的急湍,它一去无还,毫不留恋。塞万提斯
  • 45、位卑未敢忘忧国。陆游《病起书怀》
  • 46、见善如不及,见不善如探汤。《论语》

  • 47、言必信,行必果。《论语》
  • 创造人的是自然界,启迪和教育人的却是社会。别林斯基
  • 48、创造人的是自然界,启迪和教育人的却是社会。别林斯基
  • 49、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。韩愈
  • 50、不怨天,不尤人。《论语》
  • 51、当科学家们被权势吓倒,科学就会变成一个软骨病人。伽利略
  • 52、数学的本质在於它的自由。康扥尔
  • 53、位卑未敢忘忧国。陆游《病起书怀》
  • 54、不尊重别人的自尊心,就好像一颗经不住阳光的宝石。诺贝尔
  • 55、躬自厚而薄责于人,则远怨矣。《论语》
  • 56、君子欲讷于言而敏于行。《论语》

  • 57、少壮不努力,老大徒伤悲。《汉乐府·长歌行》
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