春天的第一只蝴蝶,身披橙色和紫色。

  • 1、问题是,诗歌不仅是一种心灵活动,同时还是一种修辞活动。也就是说,诗歌的感受真实并不等于诗歌写作的真实。反过来讲,诗歌技艺的真实也并不能包纳诗歌感情的真实,更不能代表价值“正”的向度。在这些地震诗歌中极少有达到二者统一的,主要是感情的突然出闸抛弃了多年建立起来的诗艺高度。
  • 2、我曾用十年的情怀补贴曾经洒落的泪滴
  • 3、《水管哭了》小水管,低着头,滴滴嗒嗒泪直流。问它哭什么,低头不开口。你要替它擦眼泪,快去拧紧水龙头。
  • 4、多么美好的日子
  • 5、那些嗷嗷待哺的小孩已经长大
  • 多么美好的日子
  • 6、多么美好的日子
  • 7、雨淋不熄的是羊群上山时走过的路。
  • 8、辽阔的草原像被铺在地上一样,四处都是草地。晚风中隐约传来牧童断断续续悠扬的笛声。牧童放牧归来,在吃饱晚饭后的晚霞时分。他连蓑衣都没脱,就躺在草地上看天空中的圆月。

  • 9、如果一定要有诗歌产生,那便是两种情况,一种是用经验修辞复制了这些疼痛,这些疼痛的表达由于词语的过度重复是无法尽意的。另一种是本身没有痛彻入骨的感同身受,只是征用了一些关键的词语而已,并进行了一些空洞、虚骄的抒情。
  • 10、露出它们的牙齿
  • 11、《不想长大》我想活在一个永远也长不大的世界人们天真善良不互相伤害即使吵架也很快和好即使哭泣也很快停止卧室里操场上江河边堆积着我们共同的玩具天空蔚蓝大地洁白走到哪里都是小风车小木马小花朵展露出羞怯的笑脸如今的世界叫人忧郁厌恶又无法改变特别是当时间把我们送入青年送入中年送入老年我们艰辛生活苦中作乐每年只有一个晚上用来短暂地挥霍每年只有一个晚上想起遥远的事物
  • 12、你那伟大的母爱一直流淌着
  • 13、坐在火塘旁边的鸟鸣,用一种光芒的颜色
  • 14、我的童年故事,像天上的星星一样多,像大海里的浪花一样美,像孩子们的阵阵歌声一样甜……
  • 15、夫惟至静者,忧不可保之。
  • 16、村居(清高鼎)草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
  • 17、为什么我的眼里常含泪水?
  • 18、我活埋在地底多年,

    你知道儿童节的来历吗?一起来看看吧!
  • 19、你知道儿童节的来历吗?一起来看看吧!
  • 20、地址:成都市成华区建设南路111号东郊记忆21号楼5楼
  • 21、我们能读懂它们的语言
  • 22、你那伟大的母爱一直流淌着
  • 23、即使吵架,也很快和好
  • 24、《炉中煤》
  • 25、一方面,地震诗歌滥用的那些大词掩盖了灾难的本质意义,也就是灾难及灾难中的行为只是事实判断,几乎没有价值判断。更不能套上神圣的花环,那样的话,如何去向埋在地下的八万灵魂交待。另一方面,地震诗歌只给“抗震英雄”们寻找了神圣化的T型台,而没有给八万亡灵提供安息的通道。
  • 26、你也不要辜负了我的思量。
  • 27、《饭前要洗手》小脸盆,水清请,小朋友们笑盈盈,小手儿,伸出来,洗一洗,白又净,吃饭前,先洗手,讲卫生,不得病。
  • 28、描写童真童趣的精彩范文

  • 29、091羌红窃听我重新激活的心跳(三首)/祭鸿
  • 30、你该不嫌我黑奴卤莽?
  • 31、不能让老婆肚子里的孩子一出生就没爸爸
  • 【关于六一的诗歌】刚成胚芽阶段的小小桑葚
  • 32、【关于六一的诗歌】刚成胚芽阶段的小小桑葚
  • 33、《(朗读版:郭思乐讲生本)《教育走向生本》第一章:两种教育体系〈第第四节〉》
  • 34、玉米叶仍在不停地抽打我
  • 35、灾难并没有发生,以后也不会发生
  • 36、009在春天,仰望星空/靳晓静
  • 37、被一群人传递着的,不仅仅是粮食、水,还有温暖。
  • 38、我在前面也讲过了“汶川诗歌”暴发前我国的诗歌现实,我愿意再讲一次:“汶川诗歌”暴发之前,我国诗歌的现状是“诗歌死了”、“诗人的翅膀被折断了”甚至有人喊“饿死你,狗日的诗人”……对诗歌,我们无可奈何。

  • 39、只有风在吹,吹玉米不尽的长发
  • 40、无数个战斗和胜利
  • 41、二是灾难中展现出来的坚强信念为“汶川诗歌”注入活力。
  • 42、而你的双手已经血肉模糊
  • 43、传说中那一段撩人的红。
  • 44、篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。
  • 《自己的事情自己做》小宝宝长大了,穿衣吃饭自己来。爸爸妈妈请放心,自己的事情自己做。
  • 45、《自己的事情自己做》小宝宝长大了,穿衣吃饭自己来。爸爸妈妈请放心,自己的事情自己做。
  • 46、《我爱这土地》
  • 47、啊,我年青的女郎!
  • 48、寒天弄冰,说明童心炽热。金盘、银冰两相辉映,赏心悦目。而声音更是有 “玉罄穿林响”的高亢,然后又变成“玻璃碎地声”的清脆。全诗形色兼具,声意俱美,绘声绘色地表现出儿童取冰为铮、自得其乐的盎然意趣。(铮:一种乐器)

  • 49、假如我是一只鸟,
  • 50、在重建的召唤声里,千万双手汇成抗灾洋流
  • 51、我承认,网络诗歌确实给诗歌注入了一股活力,网络这个特殊的媒介使诗歌得以迅速传播,为我们的绝大多数诗人提供了更为广阔的平台,我们也看到一些优秀网络诗歌的出现。但是,这种“活力”并没有让我们看到欣喜,我们看到的更多的是网络诗歌里的浮躁——网络诗歌似乎从一开始就伴随着这种浮躁,我们的一些“网络诗人”都抱着这样或那样的目的,一天以十几帖、几十帖的速度“生产”和“批发”自己的诗歌,再加上网络论坛的随意性,大量晦涩的诗歌充斥着网络诗歌论坛,这些网络诗歌缺乏起码的生命体验,更不具备“历史的穿透力”。
  • 52、啊,我年青的女郎!
相关内容