看满地的红缨子翻飞绿剑乱舞

  • 1、雪飞之夜,你便听见冷冷
  • 2、跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏
  • 3、【描写雨的现代诗】摇落一地五花八门的芬芳
  • 4、教师引导:我们可以收集这么多的内容,你有什么好方法能给这些内容分类呢?
  • 5、板块三:对比阅读,感受绿意
  • 晓光破了,海关上光明了。

    6、晓光破了,海关上光明了。

  • 7、叠成一只一只很小的船儿,
  • 8、一棵树,一棵树彼此孤离地兀立着风与空气告诉着它们的距离但是在泥土的.覆盖下它们的根生长着在看不见的深处它们把根须纠缠在一起
  • 9、《树》这首诗并不长,只有八行。然而,这首诗却有着巨大的涵量。
  • 10、静穆如祈祷女肩上的披巾;
  • 11、艾青的《树》写于1940年春天,当时伟大的抗日战争已经进行了两年多,正转入艰苦的相持阶段。这场伟大的民族战争正给予我们全体人民一次洗礼,使他们的灵魂在战争中经受严酷的磨练,日益走向精神的觉醒。1939年的秋天,正在桂林生活的艾青,因有人请他到湖南新宁县衡山乡村师范学校任教,他就答应了,来到这山水之间作了国文教员。新宁县是一派田园风光,似乎离抗日烽火很远,似乎听不见中华民族的勇士们与日寇浴血奋战的枪炮声和呐喊声。但诗人的心并没有沉醉在这一派田园风光里,他的心伸出了无数的触角,时刻感受着民族存亡大搏斗的脉膊。
  • 12、有感情地朗读并背诵诗歌,激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。
  • 13、(6)是啊,老师也想来夸夸他们,他们的字音读得非常准确,两个生字还没教,就读准了,让我们一起来读一读这两个短语。还有第一个小节虽然只有两行,但是一个多音字藏在里面,也没有难倒他们,我们也来读一读。
  • 14、《树》写于1940年春天,此时战争已经进行了两年多了,正转入艰苦的相持阶段。这场民族战争正给予全体人民一次洗礼,使他们的灵魂在战争中经受严酷的磨练,日益走向精神的觉醒。作者艾青敏感体察到了时代和社会动向,认识到中华民族已经觉醒,这首诗表达的是作为一个伟大民族正在团结起来凝聚成一股坚强力量,以崭新的精神面貌屹立在世界面前。
  • 15、垆边人似月,皓腕凝霜雪。
  • 16、小组活动,教师巡视。

  • 17、“但是在泥土的覆盖下/它们的根伸长着/在看不见的深处/它们把根须纠缠在一起”。“但是”,一个转折,把读者的目光从地上转移向地下,这首诗的博大涵意逐渐清楚了。这一个“但是”,有着巨大的力量,诗人是要人们知道,别只看树在地面上孤离地兀立,更重要的是要看树在地下的情景,在地下,树的根是“纠缠在一起”的。
  • 18、你来不来都一样,竟感觉
  • 19、1932年在上海加入中国左翼美术家联盟。
  • 20、你是流水,没完没了地出没于
  • 把淡淡的思念统统带走,
  • 21、把淡淡的思念统统带走,
  • 22、在远远地岛上闪明——初出的新星?
  • 23、执行落实,开展活动
  • 24、(2)学生自由读,圈画出新字词。
  • 25、不愿成为一种阻挡不愿让泪水沾濡上最亲爱的那张脸庞。
  • 26、叠成一只一只很小的船儿,

  • 27、我能讲许多许多的故事,
  • 28、(2)这里啊,其实也有相同的部分,谁发现了?(都是“在一起”)
  • 29、静穆如祈祷女肩上的披巾;
  • 30、(珍藏版)央视纪录片《跟着书本去旅行》(120期合集)假期一定陪孩子看
  • 31、这首《再别康桥》全诗共七节,每节四行,每行两顿或三顿,不拘一格而又法度严谨,韵式上严守四押韵,抑扬顿挫,朗朗上口。这优美的节奏象涟漪般荡漾开来,既是虔诚的学子寻梦的跫音,又契合著诗人感情的潮起潮落,有一种独特的审美快感。七节诗错落有致地排列,韵律在其中徐行缓步地铺展,颇有些“长袍白面,郊寒岛瘦”的诗人气度。可以说,正体现了徐志摩的诗美主张。
  • 32、(5)第五小节,作者想象,绿会随风而动,按照节拍而动。
  • 33、深蓝的太空,何曾听得见它们对话?
  • 34、摘抄你最喜欢的一首,和同学交流。
  • 35、我和美是一个整体,不可分割;
  • 《野葡萄》除了夏天我还能在哪里等待希望如愿绿意正在蔓延整个山间风吹不起浪几串饱满的思绪向高处攀登尽可能让一切一切的力量散布在广阔山野希望你来采摘黑黑的晶亮的目光《夏天的韵味》夏日声音天井打开了谁在天井外唤我用夏天潮湿的声音在声音的揉搓中我的一些什么被偎热三个季节的积累一个季节的喷发我在声音里飘逸走在夏天就走进一曲缠绵的音律走在夏天被夏天柔软着在夏天疏通血脉一次次地接受冲破禁锢的暗示一次次地在心底堆积准备诉说的语言渴望在夏天迷失忘却来时的道路听着夏天这个步伐趔趄的汉子怎样发出叹息。。

    36、《野葡萄》除了夏天我还能在哪里等待希望如愿绿意正在蔓延整个山间风吹不起浪几串饱满的思绪向高处攀登尽可能让一切一切的力量散布在广阔山野希望你来采摘黑黑的晶亮的目光《夏天的韵味》夏日声音天井打开了谁在天井外唤我用夏天潮湿的声音在声音的揉搓中我的一些什么被偎热三个季节的积累一个季节的喷发我在声音里飘逸走在夏天就走进一曲缠绵的音律走在夏天被夏天柔软着在夏天疏通血脉一次次地接受冲破禁锢的暗示一次次地在心底堆积准备诉说的语言渴望在夏天迷失忘却来时的道路听着夏天这个步伐趔趄的汉子怎样发出叹息。。

  • 37、歌德赋诗赞美银杏叶的美丽和哲学内涵,也把银杏叶比喻为情人之间难分难舍的情谊。他把这首诗写在一张纸上,把两片银杏叶贴在诗下面,赠给自己的情人玛丽娅娜·冯·魏尔玛,时间是1815年9月15日。
  • 38、这首《再别康桥》全诗共七节,每节四行,每行两顿或三顿,不拘一格而又法度严谨,韵式上严守四押韵,抑扬顿挫,朗朗上口。这优美的节奏象涟漪般荡漾开来,既是虔诚的学子寻梦的跫音,又契合著诗人感情的潮起潮落,有一种独特的审美快感。七节诗错落有致地排列,韵律在其中徐行缓步地铺展,颇有些“长袍白面,郊寒岛瘦”的诗人气度。可以说,正体现了徐志摩的诗美主张。
  • 39、空山新雨后,天气晚来秋。
  • 40、舒婷致橡树》我如果爱你——绝不像攀援的凌霄花,借你的高枝炫耀自己:我如果爱你——绝不学痴情的鸟儿,为绿荫重复单调的歌曲;也不止像泉源,常年送来清凉的慰籍;也不止像险峰,增加你的高度,衬托你的威仪.甚至日光.甚至春雨.不,这些都还不够!我必须是你近旁的一株木棉,做为树的形象和你站在一起.根,紧握在地下,叶,相触在云里.每一阵风过,我们都互相致意,但没有人听懂我们的言语.你有你的铜枝铁干,像刀,像剑,也像戟,我有我的红硕花朵,像沉重的叹息,又像英勇的火炬,我们分担寒潮、风雷、霹雳;我们共享雾霭流岚、虹霓,仿佛
  • 41、黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。
  • 42、“一些特点”包括哪些特点?
  • 43、诗人以诗人敏感的心灵感受和锐利的政治目光深切地体察到时代和社会脉搏的动向,意识到了我们伟大民族的觉悟已经到来,从原野上一棵棵“彼此孤离地兀立着”的树的意象获得灵感,产生了“在看不见的深处/它们把根须纠缠在一起”的联想。艾青赋予那些生长在大地上的一棵棵树以活生生的性格,以独具的眼光看到了“在泥土的覆盖下/它们的根伸长着”的潜在的事实,把它们作为一个伟大民族正在团结并凝聚成坚强力量的象征。
  • 44、该诗歌集创作于1979年。艾青(1910年03月27日—1996年05月05日)是一位伟大的中国现代诗人。原名蒋正涵,号海澄,浙江金华人。
  • 45、看你来改变这个灰蒙蒙的世界。
  • 46、长大后,乡愁是一张窄窄的船票

  • 47、水面上的涟漪也没原来那么大了
  • 48、对潇潇暮雨洒江天,一番洗清秋。
  • 49、我达达的马蹄是美丽的错误,我不是归人,是个过客。
  • 50、《一棵开花的树》是席慕蓉(穆伦·席连勃)于1980年10月4日创作的一首抒情诗。作者通过对一棵开花的树的描写来表达作者对于自然的感悟。即生命是不断的经过、经过、经过,她写的东西都是在生命现场里所得到的触动。
  • (3)指名个读,分小节读,相机指导字音、停顿和节奏。
  • 51、(3)指名个读,分小节读,相机指导字音、停顿和节奏。
  • 52、垆边人似月,皓腕凝霜雪。
  • 53、我属于人民,属于历史,
  • 54、都作为我们共同的家园!
  • 55、我们十指相扣在相思风的雨里
  • 56、所有的故事渐渐手足冰凉

  • 57、3高大的结着戴帽子果实的榉子树和老槐树,主干被雷霆劈断的老槐树……
  • 58、甩秋雨鼻青脸肿脸上尽是坑坑洼洼
  • 59、你再看,我这一袭布衣的倒茶人,那么勤勉
  • 60、我只看得见它汇入湘江的
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