夜深篱落一灯明：已经很晚了，院子的篱笆门关上也该安歇了。还有一盏灯亮着，也不知是什么人因为什么事难以眠。
2023-02-10 22:08:46
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- 1、心驰神往，远近互动。诗人因身受寂夜孤单之苦，而产生眷恋远方亲人之心。虽身在千里之距，嬉戏场景犹在眼前。近处寒叶声声扰，天伦乐事曼曼来。那物那景，直教人无限唏嘘。
- 2、所以这首诗综合起来的意思就是：漂泊在外的作者夜宿江边的时候看到不远处一个亮着灯的篱笆小院，听着梧叶被秋风吹动的声音，挑动了思乡的情怀。表达了作者对亲人的思念，对生活的无奈。
- 3、一阵秋风吹过，庭院里的梧桐叶唰啦唰啦地响起来，还有一些梧桐叶在秋风中像蝴蝶一样，从枝头飘落下来。梧桐叶摇落的萧萧声仿佛把寒气都送来了，叶绍翁忍不住把披在身上的外套裹得更紧了。
- 4、《夜书所见》是宋代诗人叶绍翁的作品。
- 5、告诉朋友你“在看”，我让你“好看”！
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- 7、【夜书所见古诗的意思】促织:俗称蟋蟀，有的地区叫蛐蛐儿。
8、这首诗是诗人客居异乡，静夜感秋所作，抒发了羁旅之愁和深挚的思乡之情。草木凋零，百卉衰残，江上秋风瑟瑟寒，梧叶萧萧吹心冷。诗中一个“送”字令人仿佛听到寒气砭骨之声。
- 9、萦绕(yíngrào)：萦回：泉石～。云雾～。
- 10、夜书所见:夜里书写自己所见到的景致。夜书所见叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。(译文)萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。这幅图景令他倍感亲切，也许他由此想起了自己的家乡和童年吧
- 11、鱼脍(yúkuài)：亦作“鱼鱠”。生吃的鱼片。
- 12、夜书所见叶绍翁萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情.知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明.译文：瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静了还亮着灯不肯睡眠。
- 13、宋 叶 绍 翁
- 14、萧 萧 梧 叶 送 寒 声 ， 江 上 秋 风 动 客 情。
- 15、xiāoxiāowúyèsònghánshēng
- 16、动静结合，以动衬静。秋叶、秋风、秋声、秋江、秋舟、孤灯、顽童、斗蟀，均是写动景，动得有声有色、有光有影；篱落小屋，幽深夜晚，漆黑无边，这是写静景，静得凄神寒骨，令人惆怅满怀。那落叶片片，萧萧风声，却又引动诗人在幽静的深秋半夜挂念家中亲人思绪。
- 17、④促织：俗称蟋蟀，有的地区又叫蛐蛐。
18、三四两句写儿童夜捉蟋蟀，兴致高昂，巧妙地反衬悲情，更显客居他乡的孤寂无奈。该诗以景衬情，动静结合，以梧叶声和风声衬出秋夜的寂静，还运用了对比手法，以儿童夜捉促织的乐景反衬自己客居他乡的悲情。
- 19、《舟夜书所见》是一首五言绝句，诗人通过对自然景色细致的观察，运用动静结合的方法，展示了一幅美丽的河上夜景，抒发了诗人对自然之美的兴奋之情。 古诗原文 《舟夜书所见》 作者：查慎行(清) 月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。 白话译文 漆黑之夜不见月亮，只见那渔船上的灯光，孤独的灯光在茫茫的夜色中，象萤火虫一样发出一点微亮。
- 20、知有儿童挑促织：世上最无忧无虑的就是孩童时代，没有成年人的俗情羁糜和脚步羁绊，总是那么天真快乐，夜静更深了，还有一个小孩在那里挑逗蛐蛐玩。这里的儿童和上一句的”客“，不同的心态形成了鲜明的对比。
- 21、古诗夜书所见"知"和"挑"的意思如下：知：的意思是“料想而知。也是感知、得知之意。挑：挑弄、引动。出处：《夜书所见》作者：叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。作品注释①萧萧：风声。②客情：旅客思乡之情。③挑：用细长的东西拨动。④促织：俗称蟋蟀，有的地区又叫蛐蛐。⑤篱落：篱笆。作品译文萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的游子不禁思念起自己的家乡。忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。
- 22、江上秋风动客情：秋风扫过江面，远行的游客见了，触景生情，不免思绪纷繁。
- 23、《舟夜书所见》作者是清朝的查慎行。舟的意思是船。原文月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。译文漆黑无月的夜里，河面上飘着一艘渔船，孤独的灯光像是一点萤火。微风轻拂，吹起簇簇细浪，水面上的光点被吹散，如同满河星光
- 24、《夜书所见》的书的意思是“写”，诗题的意思是：在孤寂夜里写写所思念的景象。《夜书所见》朝代：宋代作者：叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
- 25、料想是孩子们在捉蟋蟀，
- 26、美文，以文见生活之真谛，
- 27、知有儿童挑促织：世上最无忧无虑的就是孩童时代，没有成年人的俗情羁糜和脚步羁绊，总是那么天真快乐，夜静更深了，还有一个小孩在那里挑逗蛐蛐玩。这里的儿童和上一句的”客“，不同的心态形成了鲜明的对比。
28、一二两句也可以作这样的理解，萧萧寒声、梧叶摇落的秋景，流露出一种漂泊不定、愁绪莫名的感觉，更反衬出诗人客居他乡对童年无忧无虑生活的留恋、思念。
- 29、使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。
- 30、告诉朋友你“在看”，我让你“好看”！
- 31、家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！
- 32、阵阵秋风，触发了羁旅行客的孤寂情怀。晋人张翰，在洛阳做官，见秋风起，因思故乡的莼chún菜羹gēng和鲈鱼脍kuài，就辞官回家了。此诗作者耳闻秋风之声，牵动了旅中情思，也怅然欲归。这两句用“梧叶”、“寒声”和“江上秋风”写出了秋意的清冷，实际上是用以衬托客居心境的凄凉。再以“动”字揭出“客情”，情景凑泊(còubó)，自然贴切，弥见羁愁之深。
- 33、鱼脍(yúkuài)：亦作“鱼鱠”。生吃的鱼片。
- 34、《夜书所见》(作者)叶绍翁(朝代)宋
- 35、诗歌流露出留恋童年生活之情。儿童夜捉促织，勾起诗人对童年生活的回忆。这首诗先写秋风之声，次写听此声之感慨，末两句点题，写户外所见。这首诗语言流畅，层次分明，中间转折，句似断而意脉贯穿。诗人善于通过艺术形象，把不易说出的秋夜旅人况味委婉托出，而不落入衰飒(shuāisà)的境界。最后以景结情，词淡意远，耐人咀嚼(nàirénjǔjué)。衬自己客居他乡的悲情。
- 36、诗中二两句写梧叶飘飞，寒声阵阵，秋风瑟瑟，江船漂泊，有力地烘托出诗人客居他乡、辗转漂泊的凄凉心境。四两句描写儿童挑灯夜游、捉弄蟋蟀的生活场景，自然容易引发诗人的联想。他会想起自己童年时代也是如此天真浪漫，开心有趣。
- 37、知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明
38、②客情：旅客思乡之情。
- 39、衰飒(shuāisà)：枯萎；衰落。
- 40、这是叶绍翁在异乡触景生情之作。秋风的声音，最能触动在外的人的思乡之情。夜已深了，还有儿童点着灯，在篱笆边找并捉蟋蟀。节候迁移，景物变换，最容易引起旅人的乡愁。作者客居异乡，静夜感秋，写下了这首情思婉转的小诗。
- 41、此诗以叠字象声词置于句首，一开始就唤起读者听觉形象的联想，造成秋气萧森的意象，并且用声音反衬出秋夜的寂静。接着用一“送”字，静中显动，引出“寒声”。在梧叶摇落的萧萧声中，仿佛含有砭骨的寒气；以听觉引起触觉的通感之法渲染了环境的凄清幽冷。
- 42、叶绍翁，字嗣sì宗，号靖jìng逸，龙泉(今浙江龙泉)人，祖籍建安(今福建建瓯ōu)，南宋中期诗人。叶绍翁原姓李，后因受祖父李颖士牵连，家业中衰，少时即嗣sì于龙泉叶氏。宋光宗至宋宁宗期间，曾在朝廷做小官，与真德秀过从甚密。他长期隐居钱塘西湖之滨，又与葛天民互相酬唱(chóuchàng)。
- 43、②客情：旅客思乡之情。
- 44、全诗的意思：萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的游子不禁思念起自己的家乡。忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。
- 45、“夜深篱落一灯明”是这首诗最精华的一句，也是由此引发作者的所思所想。篱笆院落，证明这是一个普通人家；这个“落”字还可以理解为关上，关上篱笆做成的院门，亮起灯。能回家的都回来了。
- 46、“我为什么不愿教普通班的孩子?”高中老师一席话“骂醒”无数家长!
- 47、夜深篱落一灯明：已经很晚了，院子的篱笆门关上也该安歇了。还有一盏灯亮着，也不知是什么人因为什么事难以眠。
48、一首诗的题目就是这首诗的眼睛，透过这双眼睛我们便能看到诗的灵魂，体会到诗人对童年、对亲情的珍惜，感受到他发自心底里的那份浓烈的思乡之情。下面让我们一起来好好的品读这位伟大诗人的杰作吧。
- 49、用气，提升他们的语音语感，对这个时期孩子语言能力的培养非常重要。儿童背诵、学习古诗,可以丰富语言积累,提高感悟能力、提高审美情趣,提高文学素养,使孩子终生受益,好处数不胜数。小朋友们知道春晓这首古诗的意思吗。
- 50、客情：旅客思乡之情。
