学霸和学渣的暑假，到底区别在哪些地方呢？
2023-04-29 21:55:52
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- 1、真的有教不好的学生，因为，这不是老师呕心沥血就能大包大揽的事儿，孩子的先天条件、成长历程、家庭环境都是关键条件。而且，每个孩子都有自己的时辰，有的孩子在小学开窍，有的到大学顿悟。老师和家长要做的，除了每日浇灌，就是静待花开了。
- 2、伏案备课批作业。
- 3、确实是这样。在上世纪七十年代八十年代出生的人，他们在上小学的时候，课程设置没有像现在这么多，每天最后一节都是自由活动，孩子们可以尽情的在校园里玩耍，放学的路上，也走得很悠闲，一边走，一边踢着石子儿，一边跟伙伴聊天；放学以后，乡村里会有很多孩子一起到田野里玩，城镇的孩子也会聚在一起跳皮筋、踢毽子、做各种各样的游戏。那个时候孩子的自主空间比较多，很有时间处理自己的事情。那时候的家长也很少有人会对孩子监管的像现在这么细这么紧。
- 4、必须强制加引导，否则以后学习路途就更加艰难了。掐着表要求其在1分钟内写完多少个字，无论工整，多次训练写字速度就会提高。再训练其定时完成作业或某个任务后才能获得奖励和玩耍时间。
- 5、敏而好学，不耻下问，是以谓之“文”也。
- 6、皆是因甘霖，润物无声语。
- 7、学生应养成正确对待自己和他人，正确对待成功与挫折，正确对待考试分数的好习惯。若学生能客观地评价自己和同学在学习活动中的表现,是一种健康心理的体现。只有客观地评价自己、评价他人，才能评出自信，评出不足，从而达到正视自我，不断反思，追求进步的目的。
- 8、以至于我看不见黑板，也想不出未来。
- 9、教师，是天底下最光辉的职业，
10、孩子总爱打人，这样管他最有效！
- 11、许多知识都只会考我们一阵子，比如周期元素表和三角函数，熟记善用，走出考场，一生不用是大概率事件；能力才会考你一辈子，与人打交道的能力，自我学习的能力，反思顿悟的能力等等。从长长的一生来看，高分低能的孩子，远比低分高能的孩子悲催！
- 12、作业完成后，再坐到孩子身边，并与孩子交流以下问题：
- 13、小朋友小时候对很多事情好奇都喜欢参与，比如洗衣服、洗碗、洗地板，帮家长接电话等等，可是我们家长老觉得孩子还小不会，让他们参与是添乱，从这些生活的方面来讲就是我们家长对孩子权威、命令，这种高高在上的态度实则是做人不谦虚的表现。慢慢的打击了孩子自信心，剥夺了孩子自己动手动脑的权利。从小帮孩子包办了等孩子大了，已经没有了做家务的习惯，这时我们家长又来怪孩子懒，不懂事。我们想想这些是不是非常不公平的事情呢？所以我们家长需要在生活中多点耐心，等等孩子。在陪伴莹莹的时候我们会努力多点耐心，经常会问她你这样做不错，你想
- 14、家长先不要有这种厌烦的情绪,你的情绪是会影响孩子的,会让孩子对写作业更加反感的,建议你陪孩子一起写,累的时候做做游戏,休息的时候都最户外的运动。
- 15、不是“作业”出了问题，而是“爱”出了问题。
- 16、一支粉笔，书写古往今来，
- 17、案例：曾经有个家长说：“如果让孩子自己写作业就写得快，但是写得很乱，我看着他写，就很慢，会拖到很晚。本来一个小时的作业，写上两三个小时都写不完。”经过询问知道，原来，家长每次都盯着孩子写作业，随时给孩子提要求、作指导，写不好就给孩子撕掉重写。孩子每写一笔，都在担心会不会受批评，会不会被撕掉重写，所以，写每一笔都很纠结很吃力，而且经常会被家长打断思路，怎么能快得起来呢？！
- 18、就像我们的第二个父母，
- 19、园丁用日夜耕耘，守护露天的蔷薇。
20、既是老师，又像朋友。
- 21、我们总是“欢呼雀跃”着“不必再学化学”，“不用再抄化学方程式”，而将分离之悲藏在心底。我本想写下“一日师，终身父”这样的话，以示情真意切，但又怕这庸俗无趣的话打动不了您，于是我小心翼翼地写下“还想再问您一千道化学题”。
- 22、如果是，那么我们需要做的第一件事，就是把做作业的责任还给孩子。这就意味着，如果孩子不写作业，或者磨磨蹭蹭，他/她就要承担后果:可能是到时间就要关灯睡觉，即便没有写完作业；也可能是在学校体验作业没写完的后果。
- 23、老师知道你已经努力了，回答错了也没有关系，你在老师心里是好样的！
- 24、一壶清茶，饮尽半生沧桑。
- 25、翻译：(对于老师的学问与道德)，我抬头仰望，越望越觉得高；我努力钻研，越钻研越觉得不可穷尽。看着它好像在前面，忽然又像在后面。老师善于一步一步地诱导我，用各种典籍来丰富我的知识，又用各种礼节来约束我的言行，使我想停止学习都不可能，直到我用尽了我的全力。
- 26、——自动化与电气工程学院
- 27、世界上大部份取得成功的人都不是靠逼迫或监督式陪读培养出来的，所以，首要唤醒孩子自主学习的意识才是关键。
- 28、园丁用日夜耕耘，守护露天的蔷薇。
- 29、至於，若說是教育問題，那也是見林不見樹的話。請問是什麼教育問題？是小學教育出了問題？還是中學？還是大學？是那個地方出了問題？都不是，是家庭教育出了問題。現在真正要講教育，每個家長都得重新再教育。尤其二三十歲這壹代的青年，自己怎麽做家長、教育兒女，都不清楚。妳說嚴不嚴重？
30、教孩子写作业，重点其实不在一个题目的做对做错，而在于该用什么思路去解决问题。如果学不会举一反就是死读书，碰到类似的题目孩子仍然一脑袋浆糊，照错不误。
- 31、放飞出一个个年轻的梦想。
- 32、如果作业可以复制，粘贴孩子们该多高兴。
- 33、通过上面列举的种种原因，我们可以看出来：孩子反映出来的问题一样，但背后的原因会千差万别。而且孩子的每一个问题的背后，一定会有一个合理的解释。当我们看到孩子写作业磨叽的时候，首先要分析一下到底是哪种原因引起的，然后再有针对性地实施干预。
- 34、第让孩子自己做总结，有事也可以请教孩子。
- 35、很多父母一回到家，看到孩子第一句话是：“作业写完了吗？”
- 36、講到“州對”兩個字的重要，包括了應對進退。什麽是應對進退？不是見人進壹步行個禮，走時告退時退壹步。進退是作人對壹件事該做、不該做，該答應、不該答應的進退之間，其中的應對是非常難的。應對進退實在是作人的基本教育和態度，中國人叫禮儀，儀表態度是作人的基本道理。如果禮儀都不行，何況大禮！
- 37、(作者单位系云南省泸西县中枢镇石洞小学)
- 38、小朋友小时候对很多事情好奇都喜欢参与，比如洗衣服、洗碗、洗地板，帮家长接电话等等，可是我们家长老觉得孩子还小不会，让他们参与是添乱，从这些生活的方面来讲就是我们家长对孩子权威、命令，这种高高在上的态度实则是做人不谦虚的表现。慢慢的打击了孩子自信心，剥夺了孩子自己动手动脑的权利。从小帮孩子包办了等孩子大了，已经没有了做家务的习惯，这时我们家长又来怪孩子懒，不懂事。我们想想这些是不是非常不公平的事情呢？所以我们家长需要在生活中多点耐心，等等孩子。在陪伴莹莹的时候我们会努力多点耐心，经常会问她你这样做不错，你想
- 39、“当家长越把家庭作业当成你的职责，孩子们就越不会将其看成是自己的事情。那些认为家庭作业对自己的父母要比对自己更重要的孩子，不会承担起家庭作业的责任。”
40、习题训练并不意味着疲劳轰炸，更要防止孩子因此而产生厌学情绪，一张安排合理的时间表对孩子、对父母来说，都是非常必要的。
- 41、两袖清风，为人清正廉明，
- 42、辅导我们学习，
- 43、过去孩子们进了学校，首先接受的教育就是“洒扫、应对、进退”这几件事。“洒扫”就是扫地，搞清洁卫生等，我们现在小学、中学都有，好像和古代教育一样，其实是两样的。现在的青年连地都不会扫，虽然中学小学要扫地，可是拿到扫把挥舞，反而把灰尘扬得满天飞，抹上桌上灰尘，转身反而抹到墙上，连洒扫都没学会，生活教育真不容易。
- 44、训练孩子的学习规划能力
- 45、你的发言很有独到之处，也善于发现问题，大家都应该向你学习。
- 46、再过几年，我就会像您一样，手握粉笔，站在三尺讲台。在黑板上耕耘，在讲台上播种。教书育人，把祖国的下一代领进知识的大门。我会和您一样恪守岗位，把自己所学的知识毫无保留的传授给自己的学生;我会教他们做人的道理，学会宽容;我会教他们要珍惜时间，不要虚度流年！
- 47、一定要保持足够的睡眠时间。如果是作业太多孩子只要能懂可以跟老师沟通下不要给那么多作业。如果不行也可以代写,作业的目的就是让孩子学会能记。如果会了就不用多次重复
- 48、老师就像冬日里的一片阳光，让人在无助的时候感受到人间的温暖；如洪老师出现在沙漠的春天，人们在挫折中看到了生活的希望；老师就像一首漂浮在夜空的歌，孤独中可以找到慰藉。
- 49、习题训练并不意味着疲劳轰炸，更要防止孩子因此而产生厌学情绪，一张安排合理的时间表对孩子、对父母来说，都是非常必要的。
50、“小学四年级后，最好别再陪。”
- 51、严肃地、平静地对孩子说:“因为作业写不工整，老师看不清楚没法批改，所以你必须重写了。这是我们说好的“规定”，不能破坏。你看，你应该这样写字(讲述写字规范，横平竖直，大小一致)。你只要写得比你刚才的字有进步就行(和自己比)，有信心吗？”
- 52、做作业前，与孩子做个时间约定。
- 53、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。” ——陶行知
- 54、每一个人都拥有某种特别的才能。如果你并不确切地知道自己有什么特别的才能，想想你最喜欢从事的活动是什么，什么最让你快乐，你极有可能借此发现自己的特长之所在。
