见他这样一心二用地学习,我有些生气。不过,我没有像以往那样去批评、责备他,而是采用了启发式提问。

  • 1、我的孩子就是我坚强的后盾,就是我人生当中所有的希望,一边晒着太阳,一边教着小孩写作业,期望着孩子能够写出完美的作业,也期待着我能够享受太阳的日光浴!
  • 2、孩子写作业一时气,一直辅导一直气头晕,提不上气,撑着给豆豆辅导作业,我不会成为第一个被孩子写作业气死的妈妈吧。
  • 3、孩子在做作业上磨磨蹭蹭,让望子成龙望女成凤的家长们看在眼里急在心里怒在口里。
  • 4、作业加载失败,请教育局重新放假。
  • 5、●孩子写作业拖拉、不专心,很晚作业都没写完
  • 孩子自己没有真正意识到作业是自己的事时,家长再怎么催都没用,有时还会适得其反,助长了孩子的拖延,心想着:嗯,妈妈还没催我,那我再玩会儿。
  • 6、孩子自己没有真正意识到作业是自己的事时,家长再怎么催都没用,有时还会适得其反,助长了孩子的拖延,心想着:嗯,妈妈还没催我,那我再玩会儿。
  • 7、3)找出解决问题的步骤;

  • 8、我们经常能够看到有的家长在看孩子写作业时:嘴巴不闲,手不闲,更有脾气暴躁者全程骂骂咧咧,动手动脚。
  • 9、最终,他一跃成为班里物理学科的前三名,不仅看书做题有了自己的方法,而且整个精神状态非常好,面对学习动力十足。
  • 10、“小学四年级后,最好别再陪。”
  • 11、如果是,那么我们需要做的第一件事,就是把做作业的责任还给孩子。这就意味着,如果孩子不写作业,或者磨磨蹭蹭,他/她就要承担后果:可能是到时间就要关灯睡觉,即便没有写完作业;也可能是在学校体验作业没写完的后果。
  • 12、“又错,你怎么不想好再写”
  • 13、孩子会在你的鼓励下不断改进,并给你惊喜。
  • 14、关键是妈妈越喊孩子越能哭,孩子越能哭妈妈越能喊,爸爸看着着急劝了两句还跟他吵了起来,这里面谁错了?
  • 15、有位教育专家说过:一个人,首先是个自由的人,才可能成为一个自觉的人。
  • 16、孩子们喜欢爸妈陪写作业吗?
  • 17、所以,借这篇文章,咱们大人吐个槽,老父亲老母亲和老师们达成空前一致,大家拥个抱握个手,转发下这篇文章,各自散了继续辅导作业吧~

  • 18、肯定是你过于宠爱她,让她养成这个习惯了,宝贝都有自己的认知能力,你可以给他说妈妈每天要工作,还要给你做饭,肯定没时间陪你,可以等你写完之后,妈妈再检查一遍。
  • 19、今天早晨被熊孩子气疯了,我又不够淡定了,一路上批评他一顿,现在想想又心疼,你说做父母的为什么这么矛盾呢?我到底该怎么教育你呢?
  • 20、案例:曾经有个家长说:“如果让孩子自己写作业就写得快,但是写得很乱,我看着他写,就很慢,会拖到很晚。本来一个小时的作业,写上两三个小时都写不完。”经过询问知道,原来,家长每次都盯着孩子写作业,随时给孩子提要求、作指导,写不好就给孩子撕掉重写。孩子每写一笔,都在担心会不会受批评,会不会被撕掉重写,所以,写每一笔都很纠结很吃力,而且经常会被家长打断思路,怎么能快得起来呢?!
  • “与时间赛跑”是最大的教育陷阱,童年不应是一场赛跑,而是一场那旅行,爱对了,就什么都对了。
  • 21、“与时间赛跑”是最大的教育陷阱,童年不应是一场赛跑,而是一场那旅行,爱对了,就什么都对了。
  • 22、孩子总爱打人,这样管他最有效!
  • 23、而这些替代的表达,实际上也是给家长一些心理暗示:让自己保持冷静,想想家长应该扮演的角色。
  • 24、必须强制加引导,否则以后学习路途就更加艰难了。掐着表要求其在1分钟内写完多少个字,无论工整,多次训练写字速度就会提高。再训练其定时完成作业或某个任务后才能获得奖励和玩耍时间。
  • 25、二就是让孩子弄明白解题思路。
  • 26、二就是让孩子弄明白解题思路。
  • 27、为了不写家长额外布置的作业故意拖延时间;

  • 28、结束语:辅导作业只能讲究正确的方法,错误的方式会给家长带来很多的困扰。
  • 29、结束语:辅导作业只能讲究正确的方法,错误的方式会给家长带来很多的困扰。
  • 30、孩子自己没有真正意识到作业是自己的事时,家长再怎么催都没用,有时还会适得其反,助长了孩子的拖延,心想着:嗯,妈妈还没催我,那我再玩会儿。
  • 31、还有一言不合就“动手”的。
  • 32、起来,不愿做作业的人们!
  • 33、珍爱生命,远离暑假作业。
  • 34、作为家长,这位爸爸对自己孩子的老师发出了一连串的质问:
  • 35、▲点击上方卡片一键关注
  • 做作业前,与孩子做个时间约定。
  • 36、做作业前,与孩子做个时间约定。
  • 37、要严肃地、平静地对孩子说:“孩子,写作业是你自己的事,你要对自己的事负责,没写完不准写了,该睡觉了,明天自己去学校跟老师解释吧。”(适当地让孩子承担自己的行为带来的一些后果。)

  • 38、理所当然地过了一年,直到有一天我终于知道了,孩子不认真写字,让老师也很头疼。老师建议写不好就擦了重写,直到写好为止,这样反复几次他就能改了。我忽然得到了高招,试了一下,这个过程是很痛苦的,他挣扎、反抗、和你讨价还价,因为他不是个言听计从的乖孩子呀。早知道这样还不如一开始就下手,彼此都能少受些折磨。我真是个毫无经验、毫无心计、又异想天开孩子可以自己学好的菜鸟。
  • 39、孩子在做作业上磨磨蹭蹭,让望子成龙望女成凤的家长们看在眼里急在心里怒在口里。
  • 40、我们能永远无法预料未来,所以站在现在想象未来将会面对的种种困难都是杞人忧天罢了,用自己想象出来的压力去破坏孩子学习的动力更是得不偿失。
  • 41、情景五:当孩子写作业感到非常挫败,开始想要放弃时
  • 42、如果这个惯例表看上去实现不了,你可以适当引导,但不要强迫。初次形成的惯例表需要实践几天,发现问题,再用好奇式提问(启发式提问)的方式,确定最终的惯例表。
  • 43、如果大人也看书,不打扰孩子,营造浓厚的家庭学习气氛。孩子才能心态平和,心思都在学习上。
  • 44、孩子自己没有真正意识到作业是自己的事时,家长再怎么催都没用,有时还会适得其反,助长了孩子的拖延,心想着:嗯,妈妈还没催我,那我再玩会儿。
  • 45、爸爸妈妈们,你们真的知道怎么正确辅导作业吗?
  • 46、结束语:辅导作业只能讲究正确的方法,错误的方式会给家长带来很多的困扰。
  • 47、孩子写作业的时候,问题也是非常的多,在我们成人看来是很简单的问题,而在他们的眼里确是很困难的,家长可以给孩子讲述这些的流程等,孩子也是慢慢会理解的,随着他们年龄的增大,思维也是会逐渐变得更加活跃一些,他们的问题也是越来越少的,所以家长更多的是要有自己的内心。

  • 48、与其争论谁对谁错,不如好好反思到底该怎么办!
  • 49、作为中科院心理所“十五”《中小学生学习策略与创造力培养的应用研究》子课题组成员、教育部“十一五”《提高课堂实效性的学习策略的研究》子课题负责人,她运用丰富的6S学习策略经验,帮李方方逐渐树立了学习的信心,让他明确了自己努力的目标,点燃了他潜在的学习热情。
  • 50、评论更是炸开了锅,网友们开始分享自家熊孩子的“精彩表现”。
  • 通过上面列举的种种原因,我们可以看出来:孩子反映出来的问题一样,但背后的原因会千差万别。而且孩子的每一个问题的背后,一定会有一个合理的解释。当我们看到孩子写作业磨叽的时候,首先要分析一下到底是哪种原因引起的,然后再有针对性地实施干预。
  • 51、通过上面列举的种种原因,我们可以看出来:孩子反映出来的问题一样,但背后的原因会千差万别。而且孩子的每一个问题的背后,一定会有一个合理的解释。当我们看到孩子写作业磨叽的时候,首先要分析一下到底是哪种原因引起的,然后再有针对性地实施干预。
  • 52、孩子是不是自己亲生的。
  • 53、孩子是不是自己亲生的。
  • 54、作为一名课外辅导作业的老师,对于孩子辅导孩子写作业真的是深有体会。从2012年的5月初开始,我开始接触作业班,我清晰地记得刚开始辅导孩子作业的时候,真的是有一种激动的心情,甚至可以说是一种神圣的使命吧!我记得当时班里面有十个孩子,从一年级到四年级的学生,每个年级的学生都有,而且他们的作业都是不同样的。每天晚上我都会认认真真地给他们批改作业,讲解作业。把他们不会的题,认真地给他们教会。那时真的是特别有耐心,作为一名老师,我对自己严格要求,一定要认认真真的辅导每一个孩子。他们的作业我每道题都会认真仔细的批改,
  • 55、三天三夜,三斤作业!
  • 56、起来,不愿做作业的人们!
  • 57、首先来说,作为父母,教育自己的孩子一定要有耐心,孩子小时候没有一些认知,所以说写作业的时候问题也是非常多的,我们首先也是要有耐心。

  • 58、做了这么多年作业班辅导老师,我发现一个现象,辅导的孩子越多,你的工作越忙,那些孩子就会越认真的学习。反而班里人不多的时候,他们就不听管教,和你对着干。这也许就像是家里孩子特别多,反而不用操心了,如果只有一个孩子的话,却很费心的缘故吧。也许是学生特别多的时候,大家都在比着学,还有就是想着要快点写完,然后老师批改完了,他们就能早点儿回家。人一少,他们也没有压力了,然后也不好好写了。辅导作业这么多年来,每学期人多的时候,每天就像打仗一样。光是给学生批改作业,讲解作业,一抬头就几个小时过去了,一晚上的时间过得特别
  • 59、真是把作为父母陪孩子写作业的不易和辛酸表现得淋漓尽致。让我们不禁开始思考,孩子好好写作业这个亘古不变的问题,怎么就这么难?
  • 60、●孩子写作业拖拉、不专心,很晚作业都没写完
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