六十同窗同甘共苦拼搏从此时;十二春秋风雨兼程成败在今年。

  • 1、习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。因此,人自幼就应该通过完美的教育,去建立一种好的习惯。培根
  • 2、好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。陶行知
  • 3、领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基
  • 4、所谓科学,包括逻辑和数学在内,都是有关时代的函数,所有科学连同它的理想和成就统统都是如此。穆尔

  • 5、短浅的眼光限制了我们,使我们不相信重力化学及植物等科学的法则。爱献生
  • 用殴打来教育孩子,不过和类人猿教养它的后代相类似。马卡连柯
  • 6、用殴打来教育孩子,不过和类人猿教养它的后代相类似。马卡连柯
  • 7、世上友谊本罕见,平等友情更难求。培根
  • 8、科学是系统化了的知识。斯宾塞
  • 9、最不怕的人是被判了死刑的人,最害怕的是内人。**最哭笑不得的事是,他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。墨白
  • 10、友谊之光像磷火,当四周漆黑之际最为显露。克伦威尔
  • 11、真正的友谊既能容忍朋友提出的劝告,又有使自己接受劝告。西塞罗
  • 12、除了一个真心的朋友之外没有一样药剂是可以通心的。培根
  • 13、人之间的友谊,并非由于说不尽的好处,倒是说不出的要好。钱钟书
  • 14、所谓友情,是平等的人们之间离开了利益关系的交易。哥尔斯

  • 15、缺乏真正的朋友及是最纯粹最可怜的孤独;没有友谊则斯世不过是一片荒野。培根
  • 16、科学技术是推动时代发展的原动力。江坪
  • 17、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭
  • 18、科学技术史表明,过多的知识信息有时反倒会妨碍和限制创新。朗加明
  • 科学虽没有国界,但是学者却有他自己的国家。巴斯德
  • 19、科学虽没有国界,但是学者却有他自己的国家。巴斯德
  • 20、数学是科学的皇后,而数论是数学的皇后。高斯
  • 21、错误的时候,会给你正确的批评和帮助。我们应该这样要求自己的朋友,这样的友谊才是真正可贵的。高尔基
  • 22、不要靠馈赠来获得一个朋友。你须贡献你挚情的爱,学习用正当的方法来赢得一个人的心。苏格拉底
  • 23、任何人如果不能教育自己,也就不能教育别人。苏霍姆林斯基
  • 24、对双亲来说,家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅

  • 25、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。第斯多惠
  • 26、真情的交融,使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力,使教学活动进入师生对话、充满生命活力的完美的境界。李吉林
  • 27、在智慧提供给整个人生的一切幸福之中,以获得友谊为最重要的。伊壁鸠鲁
  • 28、把友谊归结为利益的人,我认为是把友谊中最宝贵的东西勾销了。西塞罗
  • 29、无限相信书籍的力量,是我的教育信仰的真谛之一。苏霍姆林斯基
  • 30、友谊的最大努力并不是向一个朋友展示我们的缺陷,而是使他看到自己的缺陷。拉罗什富科
  • 31、交情不像蘑菇,在树林子里是找不到的;孩子!它是长在心里的。高尔基
  • 友谊是两颗心真诚相待,而不是一颗心对另一颗心敲打。鲁迅
  • 32、友谊是两颗心真诚相待,而不是一颗心对另一颗心敲打。鲁迅
  • 33、自知者不怨人,知命者不怨天;怨人者穷,怨天者无志。荀子
  • 34、人生最美丽的回忆就是他同别人的友谊。林肯

  • 35、友谊是灵魂的结合,这个结合是可以离异的,这是两个敏感、正直的人之间心照不宣的契约。伏尔泰
  • 36、交情不像蘑菇,在树林子里是找不到的;孩子!它是长在心里的。高尔基
  • 37、友谊就是栖于两个身体中的同一灵魂。亚里士多德
  • 38、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉,就不可能有学生的智力发展。苏霍姆林斯
  • 39、人家帮我,永志不忘,我帮人家,莫记心上。华罗庚
  • 40、顺境时容易发现朋友,逆境时就极其困难了。艾匹克蒂塔
  • 41、道德普遍地被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的。赫尔巴特
  • 42、教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。叶圣陶
  • 43、幸福,就在于创造新的生活,就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。奥斯特洛夫斯基
  • 44、人生最美丽的回忆就是他同别人的友谊。林肯

    势力之交,古人羞之。刘义庆
  • 45、势力之交,古人羞之。刘义庆
  • 46、友谊不能成为一种交易;相反,它需求最彻底的无利害观念。莫罗阿
  • 47、所谓友情,是平等的人们之间离开了利益关系的交易。哥尔斯
  • 48、教于幼正大光明,检于心忧勤惕厉。王永彬
  • 49、单为用而不含求知的意思,其结果只能产生“手艺、“技术而不能产生“科学。梁漱溟
  • 50、科学的基础是健康的身体。居里夫人
  • 51、任何科学上的雏形,都有它双重的形象:胚胎时的丑恶,萌芽时的美丽。雨果
  • 52、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来,是最适宜不过的事,我对我的双亲做到了这一点。贝多芬
相关内容