生聚同相庆，日盼共言欢。快意颜永驻，乐与枝理连。
2023-04-21 13:52:20
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- 1、——辩论赛反方一辩陈词
- 2、(2020新高考全国II卷)阅读下面的材料，根据要求写作。
3、河海”图书馆管理员“和”民间泥塑艺术家“这两个身份并不相背离，朱师傅都做得很棒。他和同事们一起将图书馆管理的井井有条，一楼底下清雅的鱼池，新添加的桌椅沙发等等都为同学们所喜爱；作为泥塑艺术家，他用泥巴捏出记忆中的老南京，每一件都栩栩如生，深受市民欢迎。
- 4、你有你的赤橙黄绿，我有我的青蓝靛紫，天空同属于我们，因为我们年轻。
- 5、即使看不到未来，即使看不到希望，我依然相信，自己错不了，自己选择的人生错不了。第二天叫醒我的不是闹铃，其实是梦想。
- 6、文学,即语言的艺术,文字的学问。百年前,鲁迅先生高呼“学医救不了中国人”,弃医从文,提笔为刀,唤醒沉睡的国人。百年后,在中华民族伟大复兴的关键节点,我们更应致敬优秀文艺作品,致敬优秀的作者;更应拿起文学妙笔,书写时代的美好华章。
- 7、中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化,是中华民族独特的精神标识,是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养。如果丢掉了,就割断了精神命脉。我们当下的中学生只有“不忘本来才能开辟未来,善于继承才能更好创新”。(此段重述中华优秀传统文化的价值,再次申明青年责任。强化观点)
- 8、围绕着中心观点,进行更加深入的讨论,这一步要注意联系实际。可以联系作者的创作理念和当时的创作背景,也可以联系现今社会和实际生活中的问题,还可以联系自己已有的知识储备发表见解……无论哪一种,都尽量深度挖掘、深入思考。还要注意论证时的行文逻辑和思路,逻辑思路这一点,与议论文的写法类似。
- 9、预设二：元宵节小组成果展示。
- 10、乡愁／是一方／矮矮的／坟墓
- 11、·内里有人(打一字)谜底：肉
- 12、杜甫《春望》：“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。”
13、乐曲格调越难，能跟着唱的人就越少。原比喻知音难觅。现多用于比喻言行卓越不凡、艺术作品等高雅深奥，以至于很少有人能理解或接受。
- 14、文艺活动的主持词一般由开场白、串台词与结束语组成。如果是多人主持,还要注意主持人之间的互动与协调,中间节目的衔接与连贯。要突出活动主旨并贯穿始终,从而使活动主题步步深化,丝丝入扣,不断将活动推向高潮。
- 15、尼采曾说“每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负”,学弟学妹们,高中三年是人生关键的三年,你们将在此迈进成人的方阵,为自己画好像,也就是为自己的未来描绘蓝图,希望三年后,当你离开母校时,心中已经绘制好了这幅自画像。(引用名言,总结点题)
- 16、评分参考此文属于一类文,可评为59分。
- 17、继续搜集有关传统节日及其习俗的资料，和同学一起交流。
- 18、1不以规矩，不能成方圆。(《孟子·离娄上》)
- 19、蚍蜉是一种身体极小极弱的爬行动物，竟然想撼动大树，这种行为多么可笑，简直是不知天高地厚。比喻自身力量微小，还做一些自己能力达不到的事情。
- 20、对于这些英雄人物，作者用了一个“惜”字,“惜”的内容指哪些呢？“惜”中含有哪些意思？
- 21、开宗明义,所谓文学名著,“经国之大业,不朽之盛事”也。其往往具有永恒的主题,有较高的艺术价值;其不仅读者广泛,而且能够经过时间的考验,经久不衰。它们经过岁月沧桑而依然光彩夺目,饱受风吹雨打而依然风韵犹存。而何谓通俗文学呢?正如鲁迅先生对通俗文学的评价:“其取材多在近时,或采之他种说部,主在娱心,而杂以惩劝。”也就是说“通俗文学”是一种重在娱乐、重在消遣的文学表现形式,仅仅是生活中的调味剂。(反方针对正方的论述方法,也循名责实,并且引用鲁迅先生的说法,以借助名人名言的论证力量)
- 22、(20全国卷Ⅲ)阅读下面的材料，根据要求写作。
23、全力冲刺，笑到最后。
- 24、②月亮。对月思亲，引发离愁别绪，思乡之愁。如“举头望明月，低头思故乡”。
- 25、所谓整体把握，就是要把握整体文意和思路层次。简单地说就是两个问题：(1)内容——文章写了什么？基本把握文章内容和作者的写作意图。(2)形式——文章是怎么写的？把握文章的结构层次和作者是如何展开思路的。
- 26、诗人是在皆以表明自己的心志，尽管谗言诽谤，小人诬陷，以至于使那些清白正直的忠贞之士蒙受不白之冤，被罢官降职，逐出朝廷，贬谪他乡,但是他们并不会因此而沉沦于现实的泥沙之中，也不会改变自己的初衷，历经艰辛和磨难之后，终究还是要洗清冤屈，还以清白，就像淘金一样，尽管“千淘万漉”，历尽辛苦，但是终究总会“吹尽狂沙”，是金子迟早是要发光的。
- 27、儿子，我相信你一定能行的，相信你一定是最棒的！争取考个好高中，圆梦六月！
- 28、“耕梦”文学社全体社员:
- 29、人生处处是考场，今日各为中考忙。斗智斗勇齐亮相，得失成败走一场。人生寒暑阅兵场，生活答卷袖里藏。考场潇洒不虚枉，多年以后话沧桑！祝中考成功！
- 30、提示：在介绍自己知道的节日时，要从节日的来历、形式、特色以及自己参加过哪些节日或给自己留下印象最深的场面、情景几方面来说，说时要有一定的顺序。
- 31、长大了，离开家，去了外地。再也没有端午节采艾蒿的机会了，奶奶的病不但没有好，而且永远的离开了我。自此，名叫艾蒿的植物，它在我心里和杂草一样，无一用处。
- 32、十一个“你”字，既突出了主题，又起到了“衬韵”的作用，在诗歌运行的过程中，“你”字的每一次出现，就像乐队演奏中的节点，以“频率”的方式突出了“我”的指向，这是一种形式美感与内容美感的深层次结合。
33、落款即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名,署上发倡议的日期。
- 34、优秀文艺作品是时代前进的号角,提笔为刀,我们应不负使命,责任当头。千年前的张载发出“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”的号召。叶嘉莹先生高呼“书生报国成何计,难忘诗骚李杜魂”。今天,我们青年人,更应接过时代之旗,书写时代命运。我们书写人类,以响应“构建人类命运共同体”这一号召;我们书写强大与繁荣,从而为祖国祝福;我们书写冷眼,用冷峻的目光批判看待这个世界,从而让我们能共同建构一个和谐友好、美美与共的时代!
- 35、矛盾的感情,真实的人生。何人不是入世沉沦,而又在陷于人事时渴望解脱,渴望救赎,对出世充满了向往?《红楼梦》的尽头真是梦醒时分吗?非也。怕是作者戏说,才能让人生轻轻掠过,不留痛楚。而《红楼梦》又真实可触吗?非也。人生本如戏,最终不过是“一尊还酹江月”罢了,而这镜中花、水中月的浮华人生,走到尽头,又何尝不是一场梦的梦醒时分?
- 36、写了什么内容，表达了什么情感(奠定了……感情基调)，与全文主旨有怎样的联系。
- 37、3博观而约取，厚积而薄发。(苏轼《稼说送张琥》)
- 38、(2020新高考全国II卷)阅读下面的材料，根据要求写作。
- 39、孩子们，三年来，你们的辛勤付出就要到收获的时候啦。相信你们一定会捷报频传，老师为你们加油！
- 40、在上面提到的五个大角度中，任何一个角度又可展开为一个个更小的角度。如情节可分为开端、发展、高潮、结局四个阶段。人物又有主要人物、次要人物、重要人物、线索人物之分。
- 41、1大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。(《礼记·大学》)
- 42、致湘雅医学院自主招生老师的一封信
43、毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是“如何为自己画好像”，与他们分享自己的感悟与思考。
- 44、就是精细对点。把读文或读图读出的信息点与选项的命题点进行细致对照。因为“四选一”这道客观选择题四个选项涉及的答题区域比较单命题者命题时会从细处着手，这就需要考生找准信息点和命题点。
- 45、这首诗作者想要表达怎样一个主题？
- 46、书信是写给具体收信人的私人通信,它是一种向特定对象传递信息、交流思想感情的应用文书。书信的种类比较多,大致可分为两大类。一类是一般书信,即写给亲戚朋友的书信,如家书等;一类是特殊书信,即具有特殊功能的应用文,如慰问信、感谢信、起诉书等。
- 47、④题干提示所填写名句手法的信息———学会“联想”找答案：这类信息往往明示应填写名句所运用的手法和效果，比如“夸张”“侧面描写”“对偶”等。
- 48、我说你是人间的四月天；
- 49、是啊，我们在探索、发现的同时，也在改变着自己。同学们，我们生活的世界是丰富多彩的，希望大家能展开自己理想的翅膀，充分发挥自己的聪明才智，到生活的领域中去继续探索、继续发现吧！
- 50、2永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟。(李商隐《安定城楼》)
- 51、(教学准备)多媒体课件
- 52、祝中考一切顺利成功！美梦成真！
53、结尾部分将上文阐述的观点、感受做总结,进一步发表自己的感慨、思考,收束全文。另外,写读(观)后感时需要记住的是,“感”的生发,要建立在原作的基础上,不能脱离原作,否则,就会淡化读(观)后感的文体特征,变成一般的议论文。同时,在一篇读(观)后感中,最合适的方式是以小见大,抓住你感悟最深的一个“感”点,围绕它来进行讨论,切忌追求面面俱到、大而空泛。
