总体设计：通过以上分析，我确定了教学整体思路：通过诵读把握全文；通过质疑师生互动；通过归纳使知识系统化、网络化；通过精练巩固知识，强化记忆。在这个思路指导下，《师说》一文教学安排两课时。第一课时主要是诵读，理清思路，积累实虚词；第二课时主要是诵读，归纳实、虚词，分析论证结构。
2023-02-04 23:34:54
5060
- 1、建党100周年写作例谈发言稿《勇于担当，青春无悔》
- 2、生：《劝学》的第四段中交代了学习的方法。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉，不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海——要求我们要积累。
- 3、北京顺义区2020届高三第二次统练
- 4、生课文第三段也提到学习方法可以是“善假于物”。
5、本环节，将采用小组讨论法，让学生概括主要内容，了解文章大意(让学生概括主要内容)。
- 6、新高考：河北张家口市高三三模语文试题及答案解析
- 7、山东省临沂市2021届高三5月模拟语文试题及答案解析
- 8、美术说课|高频篇目《草丛中》音频示范+教案+说课稿！
- 9、生：相比物品的原始状态，“结果”时的物品都得到了提升，颜色更深了，温度更低。
- 10、华图各地市部分课程汇总
- 11、感悟收获：经过这次比赛带给我很多的收获，让我对课堂教学有了新的领悟，ppt的制作上应该更加用心，说课环节的设置应该仔细推敲的更好。
- 12、运用问题引入法，设置问题：“假如你中彩了，你高兴吗？”学生会联系实际说高兴。“中彩之后，作者也是十分高兴，而父亲的感情状态是什么？”这个问题学生很容易找到答案，父亲不高兴。那么可以继续追问：”父亲为什么不高兴？”让学生继续在文中寻找答案。
- 13、成都石室中学高2021届三诊模拟考试语文试题及答案解析
- 14、②学生品读第二自然段男孩动作、神态的描写，联系学生生活经验理解“羡慕”一词，走进人物不同的内心世界。
15、师：既然学习的作用是弥补不足，那么这一段给出的学习方法是什么呢？
- 16、(课件展示：学习的意义：提高自己，改变自己)(由内容强调“君子博学而日参省乎己”的“而”是表递进。)
- 17、《劝学》在写作上的一大特色是通过比喻阐述道理、证明论点。全文除少数地方直接说明道理外，几乎都是比喻。文中运用了大量生活中常见的比喻把抽象的道理说得明白、具体、生动，深入浅出，使读者容易接受。有时作品集中了好些并列的比喻，从同一角度反复地说明问题。
- 18、统编新版高中语文必修下册
- 19、第二步：弄清设喻的内涵
- 20、所以，还没上过讲台的青年教师，无须额外担心是否站稳讲台这个问题！
- 21、将论证语句拆解填入表格。
- 22、第二小题，某个教学过程的设计，其中考的最多的是教学目标和重难点。
- 23、下面再分别介绍每块内容：
- 24、何海霞：小学数学《路程、时间与速度》
25、内容美——准确无误，内容精当；从整体上看，线索分明，重点突出，这样的内容显得很甜美。形式美——布局合理，排列有序，条理清楚，具有立体美、对称美、奇异美、多样美、和谐美和造型美。书法美——字迹工整，一丝不苟合乎规范，美观大方，使学生受到美的陶冶。结构美——板书结构一求匀称，二求精巧。匀称可能很精巧，精巧却不一定匀称。可以说，结构美就体现在任何一则板书上。
- 26、通过梳理思维导图，准确把握作者的观点和态度，把握文章的说理逻辑思路，关注作者思考问题的角度，学习他们有针对性地表达观点的方法。
- 27、(3)“登高而招”“顺风而呼”“假舆马”“假舟揖”这四个比喻为什么要强调“臂非加长”“声非加疾”“非利足”“非能水”？
- 28、评委点评：教学环节设计符合一年级学生的特点，教师有亲和力，准备充分，关注学生。
- 29、深悟“诚信”，延伸阅读
- 30、另外，这两篇文章是论证“学习之道”的文章，我们还应配合单元的学习任务，引导学生辩证地思考作者的观点，真正领会学习的重要性。
- 31、何海霞：小学数学《路程、时间与速度》
- 32、为了突出重点、解决难点，顺利达成教学目标，结合本篇课文的实际特点，我采用的教学方法有：朗读法、点拨法、提问法。
- 33、纪录片《世界历史》第六十八集：英帝国的兴衰
- 34、除了整体的设计思路比较新颖外，我认为本堂课有两个亮点：
35、新课标：应引导学生在阅读文学作品时努力做到知人论世，通过查阅有关资料，了解与作品有关的作家经历、时代背景、创作动机以及作品的社会影响等，加深对作家作品的理解。
- 36、B、保罗第二次“猜错”：
- 37、古人学习是自身道德修养的需求，现在的人学习则只是为了炫耀于人。君子学习，是为了完善自我；小人学习，是为了卖弄和哗众取宠。所以，没人求教你而去教导别人叫做浮躁；问一答二的叫啰嗦；浮躁，是不对的，啰嗦。是不对的，君子答问应象空谷回音一般，不多不少、恰到好处。
- 38、③合作探究法，能较好的活跃课堂氛围，营造良好学习气氛，调动和培养学生自主学习的能力。
- 39、《劝学》的中心论点是“学不可以已”，意指求学不可以让它停止，即学习是无止境的。本篇分别从学习的重要性、学习的态度以及学习的内容和方法等方面，全面而深刻地论说了有关学习的问题。全文说理深入，结构严谨，代表了先秦论说文成熟阶段的水平。师说的中心论点是“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”这句话的意思是：因此，无论地位高低贵贱，无论年纪大小，道理存在的地方，就是老师存在的地方。
- 40、山东省烟台市2021届高三适应性练习(二模)语文试题及答案解析
- 41、将论证语句拆解填入表格。
- 42、评委点评：卜算子•张雪莹：声亮并音准，稚气招人爱。说课虽然不算尖，总体还不赖。说课非上课，准备需充分。态度认真更重要，改善需努力。
- 43、古人学习是自身道德修养的需求，现在的人学习则只是为了炫耀于人。君子学习，是为了完善自我；小人学习，是为了卖弄和哗众取宠。所以，没人求教你而去教导别人叫做浮躁；问一答二的叫啰嗦；浮躁，是不对的，啰嗦。是不对的，君子答问应象空谷回音一般，不多不少、恰到好处。
- 44、分享学了这篇课文的体会
45、建党100周年写作例谈守望中华民族气节
- 46、难点：文章里的比喻的含义和内在的联系
- 47、教学难点是学生学会运用作者对比的描写手法进行人物心理描写与写作。
- 48、昔者瓠巴鼓瑟，而流鱼出听；伯牙鼓琴，而六马仰秣。故声无小而不闻，行无隐而不形。玉在山而草润，渊生珠而崖不枯。为善不积邪？安有不闻者乎？
- 49、教育理论中，教师职业角色主要包括：传道者的角色;授业解惑者的角色;示范者的角色;管理者的角色;(父母)朋友的角色;研究者的角色。分论点就可以从中任选3个进行写作。
- 50、(4)上食埃土，下饮黄泉
- 51、成都石室中学高2021届三诊模拟考试语文试题及答案解析
- 52、语言运用八大题型之词语辨析
- 53、是故无冥冥之志者，无昭昭之明；无惛惛之事者，无赫赫之功。行衢道者不至，事两君者不容。目不能两视而明，耳不能两听而聪。螣蛇无足而飞，鼫鼠五技而穷。
- 54、高二地理组教师，湖南师范大学毕业，从教高中地理多年，有较丰富的高中地理教学经验，曾获深圳市地理学科高考先进个人、南山区地理学科高考先进个人等荣誉。
55、统编新版高中语文必修下册
- 56、吸引学生的兴趣，轻松愉快的环境中进入学习
- 57、④吾从而师之(意动用法，以……为师)
- 58、评委点评：如梦令•郑思佳：活泼面带微笑，可爱说课诱人。设计准备好，巧嘴惹人欢喜。加油，加油，常把科学教好。
- 59、学习究竟应从何入手？又从何结束呢？答：按其途径而言，到《礼记》结束；就其意义而言，则从做书生入手到成为圣人结束。学到死方能后已。所以学习的教程虽有尽头，但进取之愿望却不可以有片刻的懈怠。毕生好学，才成其为人；丢弃了学习，又与禽兽何异。
