所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。
2023-05-09 01:46:49
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- 1、突如其来的爱情却需要最长久的时间才能治愈。
- 2、ldquo;过去是我们临终的母亲，并不是已经死亡的事物。我们的未来不断使她出现在我们的心灵中。
- 3、明天的希望，让我们忘了今天的痛苦。
- 4、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。
- 5、想知道一个人爱不爱你，就看他和你在一起有没有活力，开不开心，有就是爱，没有就是不爱。
- 6、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。斯宾塞
7、今天能作完的事，决不拖到明天。
- 8、忘记昨天的不快，明天就会很好。
- 9、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。第斯多惠
- 10、美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的。李吉林
- 11、如果你爱一个人，先要使自己现在或将来百分之百的值得他爱，至于他爱不爱你，那是他的事，你可以如此希望，但不必勉强去追求。
- 12、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹
- 13、读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。培根
- 14、未来是光明而美丽的，爱它吧，向它突进，为它工作，迎接它，尽可能地使它成为现实吧！
- 15、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基
- 16、今天倒运的人，也许明天走运，所以一个精明的外交家总是给未来留下余地的。
17、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利。苏霍姆林斯基
- 18、也许明天醒来，他就消失了，爱过他的人，再也找不到他。
- 19、不要用温柔的呼唤使我着迷，不要用婷婷的倩影使我心动，不要用含情的目光使我受尽苦刑。
- 20、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基
- 21、幸福就是和爱人一起漫步，幸福就是吃到妈妈的拿手菜，幸福就是孩子在你的脚跟打转。
- 22、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。詹·马修斯
- 23、每一个人对明天都有所希冀。每一个人对于未来总有个目的和计划。
- 24、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。爱因斯坦
- 25、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭
- 26、鱼对水说：你看不见我的眼泪，因为我在水里。水说：我能感觉到你的眼泪，因为你在我心里。
27、从美丽的邂逅到痴痴的相恋，从一见钟情的浪漫到生死相许的约定，匆匆而过的5天，让一对男女仿佛经历了几年的爱情蜕变。
- 28、爱情是一种力量，它可以使一个人得到鼓励和激发，而更有创造性，更有冲力，也更爱这个世界。
- 29、固执也有好处，自己明天的思想今天可以知道。
- 30、失恋的人虽各不相同，但仰望星空却是唯一的不约而同。
- 31、如果一个人没有能力帮助他所爱的人，最好不要随便谈什么爱与不爱。当然，帮助不等于爱情，但爱情不能不包括帮助。
- 32、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。培根
- 33、只有一颗真诚的心和一双勤劳的手，始终相信明天会更好。
- 34、努力了这么久，千万别放弃。昨天不值得你去流泪，明天需要你去创造！再大的困难都有我支持着你。
- 35、认真的对待你的工作。工作也许不如爱情来的让你心跳，但至少能保证你有饭吃，有房子住，而不确定的爱情给不了这些，所以，认真的工作。
- 36、一旦爱情得到了满足，他人魅力也就荡然无存了。
37、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。杰斐逊
- 38、没有太阳，花朵不会开放；没有爱便没有幸福；没有妇女也就没有爱，没有母亲，既不会有诗人，也不会有英雄。
- 39、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。苏霍姆林斯基
- 40、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基
- 41、幸福就是和爱人一起漫步，幸福就是吃到妈妈的拿手菜，幸福就是孩子在你的脚跟打转。
- 42、永远不要把你今天可以做的事留到明天做。拖延是偷光阴的贼。抓住他吧！
- 43、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。马卡连柯
- 44、只有保护环境，明天，美好的明天！就指日可待了！
- 45、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。周一贯
- 46、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图
47、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。斯宾塞
- 48、不要用温柔的呼唤使我着迷，不要用婷婷的倩影使我心动，不要用含情的目光使我受尽苦刑。
- 49、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。郭沫若
- 50、青年人的教育是国家的基石。富兰克林
- 51、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。陶行知
- 52、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基
- 53、爱情中的欢乐和痛苦是交替出现的爱情中的欢乐和痛苦是交替出现的。
- 54、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。魏书生
- 55、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。狄德罗
- 56、不要用温柔的呼唤使我着迷，不要用婷婷的倩影使我心动，不要用含情的目光使我受尽苦刑。
