我这般爱闹的性子,终究也被打磨成如今这副寡言寡语的模样。

  • 1、诚实.有令人敬佩的绅士风度 坚毅、执着为事业而献身的英雄气概 强烈的集体主义精神,为了保护同伴勇于献出自己的生命 无私的爱,在生命的最后一息心中惦记的始终是朋友、同伴、妻小,还有他的祖国。
  • 2、殷立群:对极地地理环境的熟知,使得他的环境描写非常真实。

  • 3、阅读那几天的日记是可怕的。天气变得愈来愈恶劣,寒季比平常来得更早。他们鞋底下的白雪由软变硬,结成厚厚的冰凌,踩上去就像踩在三角钉上一样,每走一步都要粘住鞋,刺骨的寒冷吞噬着他们已经疲惫不堪的躯体。他们往往一连几天畏缩不前,走错路,每当他们到达一个贮藏点时,就稍稍高兴一阵,日记的字里行间重新闪现出信心的火焰。在阴森森的一片寂寞之中,始终只有这么几个人在行走,他们的英雄气概不能不令人钦佩。最能证明这一点的莫过于负责科学研究的威尔逊博士在离死只有寸步之遥的时候,他还在继续进行着自己的科学观察。他的雪橇上,除了一
  • 4、第20课外国诗二首未选择的路
  • 5、第19课《外国诗二首》微课|知识点
  • 我的关心不过是你看来卑微的讨好,凭什么无怨无悔为你把青春当掉?
  • 6、我的关心不过是你看来卑微的讨好,凭什么无怨无悔为你把青春当掉?
  • 7、明确:认识自然,挑战人类自我,实现生命的价值,给后人以精神的鼓舞。课文颂扬的是一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。作者描绘的五个探险者,是英国的英雄,也是全人类的英雄,让所有人仰慕。
  • 8、结合语境解释加点词语。
  • 9、快乐,不过是给伤口找一个笑着流泪的借口;幸福,只是想让快乐有一个存在下去的理由。
  • 10、第21课古代诗歌五首望岳
  • 11、斯科特一行探险的意义
  • 12、参考:作者在这里采用了拟人的修辞手法,表达的是斯科特和伙伴的心情。此时,在痛苦万分的斯科特眼中,风中飘扬的挪威国旗就是他的对手,胜利者阿蒙森似乎站在那里耀武扬威、洋洋得意。这真是“以我观物,物皆著我之色彩”。变现出斯科特内心的沮丧、失落。

  • 13、九下‖《儒林外史》全集(共第五十六回)
  • 14、你以为放手可以成全我的幸福,可你不知道,我最大的幸福就是能和你手牵手。
  • 15、陆飞菲:悲剧不是永远的,精神却永流人间。
  • 16、Pianist:Niuniu
  • 17、──作者和斯科特一样,认为角逐失败意味着毫无价值和悲哀。其悲剧色彩也就表现在这里。
  • 18、学生自由发挥,合理想象,教师给予评价。
  • 明确:认识自然,开拓人类的生存空间,挑战自我,实现生命的价值,给后人以精神鼓舞。
  • 19、明确:认识自然,开拓人类的生存空间,挑战自我,实现生命的价值,给后人以精神鼓舞。
  • 20、(学生快速自读默读。多媒体显示思考题,小组讨论,回答问题。意在引导学生整体感知课文,训练学生筛选信息、概括文章内容的能力。)
  • 21、明确:认识自然,开拓人类的生存空间,挑战自我,实现生命的价值,给后人以精神鼓舞。
  • 22、联系上下文,体味下列语句的含义,讨论括号里的问题。

  • 23、MovementII:Allegretto
  • 24、彼时的不离不弃,已变成今日的各奔东西
  • 25、A(B、沦──伦;C、粟──栗;D、勘──堪)
  • 26、了解传记文学的特点,体会“伟大的悲剧”的深刻含义。
  • 27、王冬梅:因为他选取了斯科特的一部分日记。
  • 28、那真是一次悲壮之旅,走出每一步路,度过每一分钟,完全以生命为代价。任何人看到这个画面,都不由地肃然起敬。
  • 29、导析:英国人普遍讲求绅士风度,主张诚实、守信、坦然面对成功和失败。这种文化传统熏陶下的斯科特,不能不接受这项为他人的业绩作证的任务。正因为他的这一行为,其人格才显得无比的高尚,赢得了人们的尊敬。
  • 30、胡心瑜:他们刚刚走到“屠宰场营地”的那一天,埃文斯就死去了。
  • 31、结合文段思考,“对人类来说,第一个到达者拥有一切,第二个到达者什么也不是”这句话作者要表达的意思是什么?作者同意这种说法吗?
  • (名著课堂)《水浒传》(1~100回)每回试题及答案

    32、(名著课堂)《水浒传》(1~100回)每回试题及答案

  • 33、目标导学三:合作探究,拓展延伸
  • 34、这篇传记是作者根据斯科特遗留下来的一些底片、电影胶卷、书信和遗书,发挥他天才的文学想像而写成的。因原作篇幅过长,选作课文时,删去了前面写斯科特一行的探险准备和出发去南极的部分,而主要保留了他们从南极绝望而归以至悲壮覆灭的部分。这是全文的主体部分,全文的主旨、斯科特的精神、精彩的语句,大多集中在这一部分。是以斯科特一行五人冲击南极失败、返回途中遇难的悲剧为线索的。
  • 35、一辈子的承诺不可以轻易说出口,你,给不起我未来
  • 36、③不幸的奥茨先是要求给他十片吗啡,以图尽快结束自己,其他队员坚决拒绝了他的要求;第二天,他独自走向了帐篷外的茫茫风雪,“但是谁也不敢说一句阻拦他的话,也没有一个人敢伸出手去向他握别”。
  • 37、质疑问难,合作探究
  • 38、本文通过叙述英国探险家斯科特及其四名伙伴在第二个到达南极点后在返回途中先后死去的故事,颂扬了人类勇于探索的精神以及为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。
  • 39、⑥一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。
  • 40、毛梦杰:信念不灭,生命不止。
  • 41、明确:认识自然,开拓人类的生存空间,挑战自我,实现生命的价值,给后人以精神鼓舞。
  • 42、斯科特接受了这项任务,他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责:在世界面前为另一个人完成的业绩作证,而这一事业也是他自己所追求的。(斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务?他不接受不行吗?)

  • 43、下面请同学们自主归纳一下本文的主旨。
  • 44、一个人哭,一个人笑,一个人走,一个人的生活习惯了,渐渐的对爱就麻木了
  • 陆飞菲:文中写到“发现他们储存的物资越接近营地热能越少”,为什么他们不能在最接近于营地的时候储存多一点呢?
  • 45、陆飞菲:文中写到“发现他们储存的物资越接近营地热能越少”,为什么他们不能在最接近于营地的时候储存多一点呢?
  • 46、眼泪和感动往往被本末倒置,明明应该因感动而流泪,却偏偏变成了用眼泪来替代感动,好像不哭几下,就是不肖子孙似的。
  • 47、每天推送国内外最优秀的教育资源
  • 48、师:谁来读一下第一处日记?(出示第一处日记)(生读)
  • 49、快速默读课文,抓住课文主要信息,概括内容要点,体会作者感情。(重难点)
  • 50、MovementI:Adagio
  • 51、A(B、沦──伦;C、粟──栗;D、勘──堪)
  • 52、按事件发展的先后顺序,给课文分层,理清故事情节。

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