出示：
2023-01-30 03:14:45
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- 1、人教教学练测▍教学视频
- 2、消——俏(俏丽)——峭(陡峭)
- 3、教师适时点拨，并小结：同学们，在今天的“交流平台”中，我们学习运用反语来表达真情实感，这样的表达，情感更强烈，希望同学们能在平时的说话和写作中学以致用。
- 4、用在称呼语后边，表示提起下文。例如：
5、(例18)邑家言．保险施救费用条款之研究(R).大连：大连海事学院，20
- 6、(3)后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
- 7、下面分别举例说明冒号的具体用法。
- 8、语文园地(出示课件23)
- 9、⑸我深深明白：假如不是读过几百部真正的小说，我决不可能写出那八百个字。(叶文玲《我的“长生果”》)
- 10、(3)后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
- 11、仔细想想，你发现它还有什么作用？(解释说明)
- 12、老师走到我旁边，笑着说：“画好了？这是什么马？”
- 13、“高三应不应该取消体育课？我看，”张老师大声说，“应该！”
- 14、“那怎么——”是“我”对“伯父”的话产生了疑问时说的半截问话，原意应该是“那怎么又扁又平呢?”“我”没有这样问下去，中途停住了，用破折号表示“我”的话没有说下去。
15、什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
- 16、小亮可真细心：做好作业后总会细心检查好几遍，难怪她每次提交的作业都会得到老师的表扬，我也要向她学习。
- 17、字母表|声母|韵母|整体认读音节|声调与标调|拼写规则
- 18、英语课本▍教学视频▍教案课件
- 19、⑶今有恳者：书籍二包、散稿一束由邮寄上，祈代保存，是所至祷。(《王力致杨树达》)
- 20、紫风：除读好教科书外，必须进行课外阅读。……(《秦牧吴紫风答记者问》)
- 21、(1)说它贪玩()，的确是()，要不怎么会一天一夜不回家()?
- 22、(例51)马克思认为：保险基金就其物质内容而言，是社会总产品的一部分，就其经济实质而言，是补偿因自然灾害和意外事故对生产资料所造成的经济损失的专门基金。(正)
- 23、第一题重点理解词的“比喻义”，学会在具体语境中运用；
- 24、问题是：两个“第一”后面的冒号能否改成破折号？
25、亲爱的同学们，为了丰富居家学习内容，安溪县教育局、教师进修学校开播”空中课堂”，陆续推送微课、微视频，以供大家选用。学习不停歇，一起来加油！
- 26、(表面上看是不喜欢我，责怪我的调皮，实际上也表达了妈妈对我的喜爱之情。)
- 27、标示注释内容或补充说明
- 28、例如： 毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。⒊用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说。
- 29、它平时摇着尾巴，每次我放学后它就围着我转，起床时它用舌头舔我的脸。
- 30、例如： 毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。⒊用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说。
- 31、“问、答、说、想、是、即、写道、认为、证明、表示、指出、例如”之类提示性动词均可带冒号，使其具有提示性，以引出宾语——这是冒号的主要用法。
- 32、冒号和“即”如何配合使用，需要特别说明一下。“即”相当于“就(是)”。冒号可用于“即”字后以提起下文，但不宜用于“即”字前。例如：
- 33、“变色龙”在生活中善于变化和伪装的人。
- 34、陈述句|疑问句|祈使句|感叹句
35、用于书信、讲话稿的称呼语之后，表示提起下文。
- 36、放手学生自主练习，教师只是起到点拨、引领的作用，体现“学生是学习的主人”的理念。
- 37、第25课《宝葫芦的秘密(节选)》同步练习类文阅读
- 38、识字加油站：换偏旁识记生字
- 39、写文章时，为了让读者了解得更透彻，我们有时需要加个注释，因此可以使用括号，但是括号里注释的内容不用读出来，只是用来解释前面的话。如果我们使用破折号表示注释的话，破折号后面的部分则要连着正文一起念出。因此，这句话中的“普罗米修斯”前应该加上破折号，并删除括号。
- 40、在数学语言中：①表示两者的比值关系，如x:y，f(x):g(y)；②表示两并量的双点积，如ab:cd=(a·c)(b·d)。
- 41、③最近老师们身体状况说明：没有好身体，就无法做好工作，这种情况据说已经引起了学校领导的重视。
- 42、理解并积累古诗《蜂》。
- 43、“那怎么——”是“我”对“伯父”的话产生了疑问时说的半截问话，原意应该是“那怎么又扁又平呢?”“我”没有这样问下去，中途停住了，用破折号表示“我”的话没有说下去。
- 44、电子教案|部编版小学语文四年级下册课文26《宝葫芦的秘密》教学设计(带反思)
45、第25课《宝葫芦的秘密(节选)》同步练习类文阅读
- 46、小亮可真细心：做好作业后总会细心检查好几遍，难怪她每次提交的作业都会得到老师的表扬，我也要向她学习。
- 47、用在“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，表示提起下文。例如：
- 48、预设：冒号的作用在于提起下文，往往出现在一段话的开头，之后就是围绕冒号之前的话分述。板书：(冒号用在总结性话语的后边，引起下文的分说)
- 49、哈巴狗：比喻没有骨气、摇尾乞怜的人
- 50、我盯着大屏()幕，屏()住呼吸，只听到自己的心在怦怦乱跳。
- 51、例如：“先喂饱你！”、“哎呀，真是美极了！”、皇帝说：“我十分满意！”、“怕什么！海的美就在这里！”我说道。
- 52、花瓶里有三朵百合：一朵盛开，一朵含苞待放，一朵掉了一片叶瓣在桌面上。
