正像以下同学讨论的一样：

2023-04-06 16:03:39 1345

6、“我的处女作”与“《论保险工作经营效益》”为同位词语，所指为同一事物，而“在《江苏保险》上发表了”不属于“我的处女作”之内涵。此句可写成：
7、用于报告地与报告主办单位之间的间隔。
8、⒋用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。例如：“话题：诚信。”“座右铭：不求最好，但求最亲”。
9、(3)我们经常听到这样一种说法：设计师交稿不要太快，交稿越快改得越多。
10、(例45)新任领导提出了一个要求：月底前完成课题初稿。(正)
11、小耳朵，真勤快，碰到疑难就发问→()
12、③本题主要考查学生反问句转为陈述句。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道……吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
13、我是梅子老师，我专注于小学教育！
14、(例26)“这篇文章构思不太好……”他说，显得有点内疚。(正)

26、⒋用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。例如：“话题：诚信。”“座右铭：不求最好，但求最亲”。
27、1用在称呼语后边，表示提起下文。例如：同志们，朋友们：现在开会了。……2用在“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，表示提起下文。例如：他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”3用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说。例如：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。4用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。
28、(板书：语气词表示多种语气。)
29、这间房子真小。(改为夸张句)
30、不应使用文字下加直线或波浪线等形式表示着重。文字下加直线为专名号形式(16)；文字下加浪纹线是特殊书名号(A.着重号的形式统一为相应项目下加小圆点。
31、热心的班长：只要班里有人遇到困难，他一定会伸出援手。
32、在采访、辩论、座谈、法庭审讯等纯言谈的记录中用于说话人名之后，以引出说话内容
33、(3)本题考查双重否定句改为肯定句。
34、示例1“班长他牺——”小马话没说完就大哭起来。

36、部编一年级语文上册全部生字笔顺动画，请为孩子收藏！
37、(4)红色的焰火慢慢地构成了精美的图画。
38、⑵他知道露水怎么样洒在草叶上，露水的味道怎么样香甜；他知道星星怎么样眨眼，月亮怎么样笑；他知道夜间的田野怎么样沉静，花草树木怎么样酣睡；他知道小虫们怎么样你找我、我找你，蝴蝶们怎么样恋爱：总之，夜间的一切他都知道得清清楚楚。(叶圣陶《稻草人》)
39、用在称呼语的后面，表示提起下文。如：“同志们：现在我们开会了。”在书信、公文中常常出现。有人时常忽略称呼语后边的这个冒号，容易将它写为逗号。
40、用于参考文献著录
41、(5)修改病句，“温和”用词不当，应改为“温暖”。
42、小耳朵，真勤快，碰到疑难就发问→()
43、B.我看见墙上写着:“请讲普通话”几个字。
44、(1)邱少云一动不动地趴在火堆里。(改写成比喻句)

46、1用在称呼语后边，表示提起下文。例如：同志们，朋友们：现在开会了。……2用在“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，表示提起下文。例如：他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”3用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说。例如：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。4用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。
47、用于参考文献著录
48、(2)缺乏这些工具。一切工作都进行得非常吃力。(用恰当的关联词连成一句话)
49、所以我们要写表现小狗活泼的事例。
50、原文出自奥尔多·利奥波德的《像山那样思考》。

56、(3)两边留的空白大致相等。
57、参考资料来源：百度百科－冒号很高兴为您回答，她是一位勤劳的妈妈：她用乳汁哺育自己的孩子，她用双手搭建温馨的家园，她用肩膀挑起沉重的担子。妈妈对着小明说：“你这小人儿，口气倒是不小！”小明和小林一起去上学的路上，忽然小明愣住了！心想到：今天的数学课本忘了带！小杰可真是个马大哈：上学经常迟到，迟到的原因永远都是“东西忘记带，回家去取了”。
58、⑶范长江：报道红军长征的第一人(《新华文摘》1997/2)
59、其他标点符号用法如下图：
60、这节课，我们继续学习“语文园地”。