相信很多人都有这样的经历：
2023-03-01 07:18:45
9397
- 1、学生齐读整首词，初步把握词作内容和作者所抒发的情感
- 2、雨过天晴时(47——50)
- 3、你不会懂我的沉默，又怎么会懂我的难过。
4、离开你怕寂寞面对你怕沉默。
- 5、当我经历不幸的时候，我才知道，这个世界上根本没有感同身受这件事，别人看到的是你表面的痛苦，而你内心的痛苦只有自己知道。
- 6、现实会告诉你不努力就会被生活给踩死，无需找什么借口，一无所有就是拼的理由。
- 7、一个人在生活中只有随时保持好的心理弹性，不对人对事计较生气，才能自如地应对世事的变迁，适应复杂的社会环境，才能达到一种“心宽境自阔，少忧快乐多”的境界。早安！
- 8、⑴在这场戏中，主要外在冲突是否表现为哈姆雷特与奥菲利娅的冲突？为什么？
- 9、⑴在这场戏中，主要外在冲突是否表现为哈姆雷特与奥菲利娅的冲突？为什么？
- 10、师：这一段孤独的旅程成为了杜小康以后人生道路上宝贵的精神财富，每当遇到困难挫折，他都会想起。小说中写道——
- 11、⑶在这种情况下，哈姆雷特坚持个人复仇。结合时代背景，这反映出他思想上有什么特点？
- 12、生风不见，风是黑的，衬托杜小康的恐惧。
- 13、师：他是在什么时候说的这句话？
14、生爸爸，你快来看哪，我们的鸭子下蛋了。
- 15、Ppt出示：“他们还各自创造和共同创造了许多消解孤独的办法：父子俩一起出发走进芦苇丛里，看谁捡的雁蛋多；他们用芦苇扎(zá)成把，堆成高高的芦苇塔，爬上去，居然看到好几处散落在芦苇丛里的人家和村庄；杜小康用芦苇编了几十只小笼子，又捉了几十只只有这里的芦苇丛里才有的、那种身材优美的纺织娘放入笼中，使寂静的夜晚，能听到他们此起彼伏的鸣叫……”
- 16、你是多愁善感的乌鸦，你是活蹦乱跳的青蛙，你是洁白的地瓜，你是我心中火红的大虾，我想祝福看我短信的傻瓜：永远流着幸福的哈拉，端午节快乐！
- 17、我觉得我现在就是人到中年了，只喜欢一个人默默的，然后就这样子，不喜欢说是嗯，你说叽叽喳喳的，然后我一天没有事，就是东家长西家段，如果有时候我喜欢一个人沉默，然后一个人做一些自己喜欢的事情，比如敷面膜，比如做一些自己爱看的书，这些
- 18、暗恋也是一种爱，但爱的结局总是心痛
- 19、如果一朵花代表一个祝福，我送给你整个春天！如果一朵白云代表一份幸运，我送给你整个天空！愿我能把世上最好的祝福带给你，祝端午节欢快！
- 20、没有人会喜欢孤独，只是比起失望，伤心，若即若离以及忽冷忽热来说，孤独会让人更加踏实。
- 21、长恨此身非我有，何时忘却营营？夜阑风静縠纹平。小舟从此逝，江海寄余生。
- 22、师：而现在杜小康已不再“小康”了，他成了什么？
- 23、情感态度与价值观感受词人伤离别的愁绪，培养学生健康、敏锐的审美情趣。
24、生：刚出发时杜小康比较胆怯，后来渐渐变得镇静起来。
- 25、生他的父亲运着一大船的货物出去，结果，船撞了，货物都掉入了水中，于是，他们家一落千丈了。
- 26、生：到达芦荡时，“吃完饭，杜小康才稍稍从恐慌中安静下来”，从这里可以看出他心里开始变平静了。
- 27、你之所以会觉得难受，大概是因为你投入了大把时间和精力，到最后却没能得到你想要的东西，那种一瞬间被失落灌满的样子让你感到不值得。
- 28、生爸爸，你快来看哪，我们的鸭子下蛋了。
- 29、任何值得去的地方，都没有捷径。
- 30、Ppt出示：“他们还各自创造和共同创造了许多消解孤独的办法：父子俩一起出发走进芦苇丛里，看谁捡的雁蛋多；他们用芦苇扎(zá)成把，堆成高高的芦苇塔，爬上去，居然看到好几处散落在芦苇丛里的人家和村庄；杜小康用芦苇编了几十只小笼子，又捉了几十只只有这里的芦苇丛里才有的、那种身材优美的纺织娘放入笼中，使寂静的夜晚，能听到他们此起彼伏的鸣叫……”
- 31、端午佳节至，千里送祝福：糯米黏黏香，情意绵绵浓，粽叶万里香，红枣心底甜，香飘鼻尖嗅，朋友祝福伴，艾叶幸福随，龙舟热闹至，平安快乐送。
- 32、是失望渡去了你在我眼里的特别，原来，你也只是一个普通人而已，年少时不要遇见太惊艳的人，误终身误众生，后来发现，好多人带着刻在心上的人，走过了一个人的白云苍狗，再无风雨再无晴。
- 33、生：因为除了鸭子的声音就没有其他的了。鸭子叫，可是杜小康是不开心的。有一种对比。
34、代表着快乐的糯米，藏着代表甜美的枣馅，用欢欣的粽子叶牢牢包在一起，系上幸福的红丝带，捎去我夸姣的祝福，祝您端午节快乐！
- 35、心累了就用沉默代替一切。我不会问不会提。我知道，每条路都好难走。我的那条路就注定了要坎坷。
- 36、师：我们看这句话句式上有什么特点？
- 37、端午节，我好想请你去体验一下KTV！知道什么是KTV吗？就是K你一顿，再T你一脚，最后我再做个V的手势！耶！祝端午节快乐幸福。
- 38、理解三个典故，是理解浪漫主义手法、解决教学重点的一把钥匙。主要运用启发加比较法，着重培养同学的求异思维，以往谈到三个典故都是说它表明冤情之大，使誓愿合理，但我要引导同学通过三个典故之间的横向纵向的比较，看到冤情古已有之，部分时代，地位，性别，同样蒙冤，理解深层社会内涵；典故中的人物都没有积极的反抗，也是对窦娥抗争精神的衬托，对作品主题的深化。增强学生自主发现、分析探究问题的能力。同时为下面理解浪漫主义手法奠基。
- 39、嘴在逞强，心在投降。明明很在乎，却装作无所谓。然后静下来时，自己便笑话自己，何必把自己伪装的那么坚强？
- 40、课堂练习，拓展延伸(一堂成功的语文课，应是“授之以渔”，并让学生及时有效地学以致用——为强化学生对赏析情景交融的方法的掌握，因此我就设置一道课堂练习题。让学生读李华的《春行即兴》赏析这首诗的情景交融)说板书(在教学过程中，我将形成以下的板书，这个板书可以帮助学生更完整的理解课文。)
- 41、生：到达芦荡时，“吃完饭，杜小康才稍稍从恐慌中安静下来”，从这里可以看出他心里开始变平静了。
- 42、师：他是在什么时候说的这句话？
- 43、百毒不侵的内心，往往会被一句简单的安慰打败，刀枪不入的伪装，常常在懂你人的面前彻底投降。
44、我们总认为岁月漫长，总有大把的时光来挽回和原谅
- 45、Ppt出示：“他们还各自创造和共同创造了许多消解孤独的办法：父子俩一起出发走进芦苇丛里，看谁捡的雁蛋多；他们用芦苇扎(zá)成把，堆成高高的芦苇塔，爬上去，居然看到好几处散落在芦苇丛里的人家和村庄；杜小康用芦苇编了几十只小笼子，又捉了几十只只有这里的芦苇丛里才有的、那种身材优美的纺织娘放入笼中，使寂静的夜晚，能听到他们此起彼伏的鸣叫……”
- 46、最闹心的烦躁是你根本不知道自己究竟在烦什么，无缘无故就全身负能量爆棚。
- 47、等待并非执拗，只是我也很好奇，想看一下，我是有多喜欢你。有时沉默，不是不快乐，只是想把心净空。没有结局的故事太多，你要习惯相遇与离别。如果方向错了，停下来就是前进。有个许久不见的朋友跟我说了句再见，听到这句话的时候，我的心里小小的难过了一下，因为我以前跟他讲过，我不会说再见，因为我的再见就是永远不见。我想朋友的那句再见，其实就是永远不见。
- 48、最怕，深交后的陌生，认真后的痛苦，信任后的利用，温柔后的冷漠。若交往，请真诚，若离开，请彻底。
- 49、我们说好一起老去，看细水常流，却将会成为别人的某某。又到分岔的路口，你向左我向右，们都强忍着不曾回头。
- 50、生感到孤独，非常想家。
- 51、师：而现在杜小康已不再“小康”了，他成了什么？
- 52、心累了就用沉默代替一切。我不会问不会提。我知道，每条路都好难走。我的那条路就注定了要坎坷。
- 53、我不怕别人在背后捅我一刀，我怕回头后看到背后捅我的人，是我用心对待的人；我不怕把心里话告诉最好的朋友，我怕回过头他把它当成笑话告诉别人。
54、而今天，我不得不说......
- 55、师：你为什么这么肯定的认为是无奈？
- 56、抓不住的爱情别纠缠，留不住的过客别在乎，忘不掉的回忆别较真，暖不热的人心别逗留。
- 57、师：第四句话，你们读出了一个什么样的杜小康？
- 58、当我经历不幸的时候，我才知道，这个世界上根本没有感同身受这件事，别人看到的是你表面的痛苦，而你内心的痛苦只有自己知道。
