撒谎不是因为那符合他的利益，他撒谎是因为那是他的天性。
2023-02-24 15:29:36
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- 1、赞扬戒律是一回事，遵守它则是另一外一回事。塞万提斯
- 2、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基
- 3、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基
- 4、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。歌德
5、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。谚语
- 6、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育**的对策是使手脑联盟。陶行知
- 7、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。苏霍姆林斯
- 8、不尊重别人的自尊心，就好像一颗经不住阳光的宝石。诺贝尔
- 9、真情的交融，使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力，使教学活动进入师生对话、充满生命活力的完美的境界。李吉林
- 10、读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。高尔基
- 11、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。高斯
- 12、人不应当像走兽一般地活着，应当追求知识和美德。但丁
- 13、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。杰斐逊
- 14、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯
15、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。苏霍姆林斯基
- 16、当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。伏尔泰
- 17、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。马卡连柯
- 18、当科学家们被权势吓倒，科学就会变成一个软骨病人。伽利略
- 19、语文实践的综合性，要求教师转变教学观念，走大语文教育之路，特别是重视开放语文资源，拓展学生的语文实践的空间，增加实际运用语文的机会。朱敬本
- 20、真情的交融，使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力，使教学活动进入师生对话、充满生命活力的完美的境界。李吉林
- 21、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知
- 22、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。蔡元培
- 23、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。裴斯泰洛齐
- 24、读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。高尔基
25、痛苦的时候装出幸福相，这不是那么难做到的事。村上春树
- 26、我宁愿要那种虽然看不见但表现出内在品质的美。泰戈尔
- 27、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。斯宾塞
- 28、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基
- 29、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基
- 30、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。席勒
- 31、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田
- 32、我们结交朋友的方法，应该是给他人好处，而不是向他人索取。这种友谊最为可靠。修昔底斯
- 33、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教。陶行知
- 34、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。苏霍姆林斯基
35、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。康扥尔
- 36、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基
- 37、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知
- 38、当许多人在一条路上徘徊不前时，他们不得不让开一条大路，让那珍惜时间的人赶到他们的前面去。苏格拉底
- 39、有时间读书，有时间又有书读，这是幸福；没有时间读书，有时间又没书读，这是苦恼。莫耶
- 40、是某些物质利益的代名词，诸如好的食物、好的衣服、好的住房以及得到这些东西的方法。阿卜杜拉?侯赛因
- 41、真理是严酷的，我喜爱这个严酷，它永不欺骗。泰戈尔
- 42、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基
- 43、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。陶行知
- 44、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基
45、不死就有生命，也就是说，有生命就有希望。塞万提斯
- 46、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯
- 47、人不能创造时机，但是他可以抓住那些已经出现的时机。雪莱
- 48、不读书的人，思想就会停止。人都向往知识，一旦知识的渴望在他身上熄灭，他就不再成为人。南森
- 49、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。别林斯基
- 50、实实在在的真理，顶天立地的品格，比什么爵位都高。罗·彭斯
- 51、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。詹·马修斯
- 52、虽然船在上面，水在下面，然而水仍是主人翁！裴多菲
