主语谓语
2023-03-21 15:20:46
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- 1、玻璃上放花盆明摆着
- 2、根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我对教材内容的增有减。
- 3、大海捞针没处寻
4、西南转西北，还得半个月。
- 5、海到尽头天做岸，山登绝顶我为峰。
- 6、井底下写文章学问不浅
- 7、导入新课：（2~3分钟）
- 8、知识与技能目标
- 9、一日不读口生，一日不写手生。
- 10、急雷雨易停，闷雷天难开。
- 11、风静闷热，雷雨强烈。
- 12、人而不学，虽无忧，如禽何！
- 13、今晚花花云，明天晒死人。
14、对教材内容的处理。
- 15、电线杆上绑鸡毛胆（掸）子不小；好大的胆（掸）子
- 16、提着灯笼砍柴明砍
- 17、情感与价值观目标
- 18、春天孩子面，一日三变脸。
- 19、蝙蝠看太阳颠倒黑白；傻了眼
- 20、过程与方法目标
- 21、敏而好学，不耻下问。
- 22、活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。
- 23、板书设计：
24、根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我对教材内容的增有减。
- 25、运用了模拟活动，强化学生的生活体验。教材这部分知识所对应的XXX现象，学生具有了一定的生活体验，但是缺乏对这种体验的深入思考。因此在进一步强化这种体验的过程中我进行了思考和认知，使乱放从学生的生活中来，从学生的思考探究中来，有助于提高学生的兴趣，有助于充分调动学生现有的知识，培养学生的各种能力，也有助于实现理论知识与实际生活的交融。
- 26、知识与技能目标
- 27、大海捞针没处寻
- 28、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
- 29、读圣贤书，须从实践功夫，尽些人道；处世间事，只要本分去做，求个天知。
- 30、集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。
- 31、司马昭之心路人皆知
- 32、黄金非宝书为宝，万事皆空善不空。
- 33、板书设计：
34、赶鸭子上架吃力不讨好
- 35、腰酸疮疤痒，有雨在半晌。
- 36、板书设计：
- 37、说小结
- 38、对教材内容的处理。
- 39、壁虎尾巴节节活
- 40、黄金非宝书为宝，万事皆空善不空。
- 41、导入新课：（2~3分钟）
- 42、天文台上的望远镜好高鹜远
- 43、耗子钻灶火不死也要脱层皮；末日来临
44、当世界给草籽重压时，它总会用自己的方法破土而出。
- 45、讲授新课：（35分钟）
- 46、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
- 47、头发响，风一场。
- 48、包公断案铁面无私
- 49、闭着眼睛训话瞎说
- 50、八级工拜师傅精益求精
- 51、天文台上的望远镜好高鹜远
- 52、船头上跑马走投无路
- 53、一日不读口生，一日不写手生。
54、教学策略的选用
- 55、教学策略的选用
- 56、本节课我根据XX年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以‘教师为主导，学生为主体’，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。我的说果完毕，谢谢！
- 57、结束语
