心灵的花朵需要永爱来浇灌，感激的世界需要用真情来装点。
2023-04-24 16:22:35
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- 1、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。裴斯泰洛齐
- 2、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。毛泽东
- 3、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。陶行知
- 4、光明的中国，让我的生命为你燃烧吧。
5、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。马克吐温
- 6、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。高斯
- 7、读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。培根
- 8、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利。苏霍姆林斯基
- 9、诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。富兰克林
- 10、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基
- 11、尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。屈原
- 12、不管何人，若是失往了耐心，就失往了灵魂。培根
- 13、莫教桑麻困后人，浮云富贵不如贫，男儿志在安天下，破旧山河再造新。杨超
- 14、很多事情本身我们无法控制，但可以控制自己。
15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子
- 16、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。马克思
- 17、光明的中国，让我的生命为你燃烧吧。
- 18、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利。苏霍姆林斯基
- 19、人类一生的工作，精巧还是粗劣，都由他每个习惯所养成。富克兰林
- 20、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。苏霍姆林斯基
- 21、夜把花悄悄地开放了，却让白日去领受谢词。
- 22、人生就像一场舞会，教会你最初舞步的人却未必能陪你走到散场。雪逸凡
- 23、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。乌申斯基
- 24、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基
25、不达成功誓不休。陈潭秋
- 26、地球上的任何一点离太阳都同样地遥远。伯顿
- 27、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。蔡元培
- 28、脚跟立定以后，你必须拿你的力量和技能，自己奋斗。萧伯纳
- 29、学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基
- 30、要想做一个真正的英雄是没有选择余地的，往往是要么成功要么成仁。希契科克
- 31、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。普良尼施尼柯夫
- 32、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。马卡连柯
- 33、希望是厄运的忠实的姐妹。普希金
- 34、上天给人一份困难时，同时也给人一份智慧。雨果
35、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅
- 36、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。叶芝
- 37、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生
- 38、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
- 39、当一个人最看重的东西是面子，那他为此失去的一定很多。翡柏
- 40、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基
- 41、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知
- 42、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。奥斯特洛夫斯基
- 43、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知
- 44、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基
45、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。西塞罗
- 46、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基
- 47、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。爱迪生
- 48、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。裴斯泰洛齐
- 49、不要慨叹生活的痛苦！慨叹是弱者。高尔基
- 50、教师的责任就在于运用各种方法、手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类经验的环境中。哈罗德·泰勒
- 51、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基
- 52、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。斯宾塞
- 53、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。凯洛夫
- 54、多一分心力去注意别人，就少一分心力反省自己。李云川
55、立志是事业的大门，工作是登门入室的的旅途。──巴斯德
- 56、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。爱因斯坦
- 57、很多事情本身我们无法控制，但可以控制自己。
