《春》是现代散文家朱自清的作品。《春》是朱自清的散文名篇，最初发表于1933年7月，此后长期被中国中学语文教材选用。在该篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中，事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求，表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。
2023-02-01 09:23:08
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- 1、学生阅读课文相关的段落，在课文中圈画。
- 2、(HowardGoldblatt译)
- 3、(3)1930年：散文《春》
- 4、朱自清的《威尼斯》第一自然段写了威尼斯轮船多，小河道多、桥多的特点，以静态描写为主，第二自然段写了威尼斯海水的特点，动静结合，特别描写了自己的感受，乔治桑的《威尼斯之夜》第一自然段描写了威尼斯的夜空之美，静态描写为主，同时用了对比的写法，突出了夜空明镜的特点表达了自己的感受，第二自然段写了运河边独特的夜景，将静态描写和动态描写相结合，进一步突出了自己的宁静，通过阅读比较可以发现，三位作家在介绍威尼斯时都运用了静态描写和动态描写相结合的方法，写出了威尼斯的特点表达出了对威尼斯的喜爱之情。
- 5、朱自清的早期散文，可分为写实议论和叙事抒情两大类。
6、散文有《匆匆》、《春》、《你我》、《绿》、《背影》、《荷塘月色》《伦敦杂记》等，著有诗集《雪朝》，诗文集《踪迹》，文艺论著《诗言志辨》、《论雅俗共赏》等。
- 7、在这些连绵的反复中。语言的节奏感，不仅是声音的重复给人造成的感觉，而是把人们对文词、思想、行动以及美的感受都鼓动起来了，因而也就产生了艺术的力量。
- 8、(HowardGoldblatt译)
- 9、《春》是一幅春光秀丽的画卷，《春》是一曲赞美青春的颂歌。
- 10、三是情景交融，无论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体，处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。
- 11、检测字词读音，指导生字书写。
- 12、学生阅读课文相关的段落，在课文中圈画。
- 13、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
- 14、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
- 15、《背影》：《背影》是现代作家朱自清于1925年所写的一篇回忆性散文。这篇散文叙述的是作者离开南京到北京大学，父亲送他到浦口火车站，照料他上车，并替他买橘子的情形。作者用朴素的文字，把父亲对儿女的爱，表达得深刻细腻，真挚感动，从平凡的事件中，呈现出父亲的关怀和爱护。
16、(生板书：人们生活离不开小艇)
- 17、善于集赋、比、兴各种手法，起承转合，手挥目送，既曲尽其意又余韵袅袅；
- 18、朱自清的散文代表作有：《绿》、《荷塘月色》、《航船中的文明》、《背影》、《桨声灯影里的秦淮河》、《匆匆》、《春》等。
- 19、思路点拨：本次习作可以写家乡的一处风景或一种习俗等。要抓住风景的美和习俗的特色等来写。可以采用静态描写和动态描写相结合的方法来写，也可以把人物的活动和景物、风情结合起来写。例文略。
- 20、(我读统编教科书)刍探文体意识下微型小说教学的“三重蓄势”——以统编版六上册《桥》一课为例
- 21、填词对比，体会比喻的贴切。
- 22、朱自清的诗歌有：《光明》《新年》《煤》《送韩伯画往俄国》《群羊》《小舱中的现代》等。
- 23、有感情朗读6段，体会动静结合的表达效果。
- 24、第22课《手指》同步练习类文阅读
- 25、示例：威尼斯小艇的船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。
26、第四部分(第５、６自然段)讲小艇在威尼斯的作用。
- 27、【朱自清散文】主要表现在五个方面，其言志表意；其览胜记游；其书怀抒情；其感悟觉世；其指摘时弊。
- 28、谁能给我朱自清散文《光阴》描写时间是怎样溜走的几段话?洗手的时候,日子从水盆里过去；吃饭的时候,日子从饭碗里过去；默默里,便从凝然的双眼前过去；天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过去,从我的脚边飞去了.等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日.我掩着面叹息.但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了.——《匆匆》《朱自清文集》
- 29、引导学生发现威尼斯整个城市的动和静都是由小艇的动和静来决定的，小艇与威尼斯人的生活密不可分。
- 30、威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。
- 31、秦淮河的灯月交辉，画舫凌波，与游览者的快意、渴慕之情相谐调，而山歌妓卖唱引起的怅惘、矛盾、幻灭等情思，意使“清艳的夜景也为之减色”。
- 32、引导学生发现威尼斯整个城市的动和静都是由小艇的动和静来决定的，小艇与威尼斯人的生活密不可分。
- 33、在1937年中华书局出版的《新编初中国文课本》第四册中，即选录了《春》这篇散文。这大约是目前所见到的本文最早的出处。
- 34、现收藏于朱自清旧居陈列馆。
- 35、《歌声》吟咏的正是朱自清的这种心灵的历程，写听歌的感受。“好嘹亮的歌声!”起章就是对他所听到的歌声的赞叹，沉浸在黑暗空虚中的他，仿佛通过歌声接近了光明，使他纷扰、烦忧的内心得到“古井般的平静”，使他在周围的冰冷中感觉到“缕缕微温”，这时，肮脏的世界，他和人的一切世俗关系，就完全忘却了;于是，他卸去沉重的负担，心灵轻飘飘地随歌声起伏，而沉浸于其中。这首诗写得并无深意，却脱俗、空灵、清新，表现了当时的心境情绪。
36、教师适当放慢速度范读，学生闭上眼睛，一边听读，一边想象自己坐在小艇里的感受。
- 37、示例：劳特牌胶水让你体验如胶似漆的感觉。
- 38、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。
- 39、(1)高大的石头建筑耸立在河边,古老的桥梁横在水上,大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
- 40、《匆匆》是现代杰出的散文家朱自清 写的一篇脍炙人口的散文。
- 41、《春》是一幅春光秀丽的画卷，《春》是一曲赞美青春的颂歌。
- 42、威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
- 43、(3)船夫的驾驶技术特别好。(第4自然段)
- 44、《论雅俗共赏》(杂文集)1948年,观察社
- 45、《朱自清序跋书评集》(论文集)1983年,三联
46、教学中,我放手让学生自主学习课文,用探究的眼光去发现不同之处,发现语言文字里所蕴含的信息,从而不仅能深深地为威尼斯的小艇所吸引,而且会自然而然地写下自己的心灵体验。这样不仅提高了学生的语文能力与文学素养,更让学生习得了一种终身受益的方法。
- 47、《威尼斯的小艇》第2~6自然段在重点段落赏析中时常出现,有时作为课内阅读出现。
- 48、【朱自清的威尼斯中的静态描写和动态描写】(1)妩媚(2)绮丽(3)明净
- 49、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
- 50、于是妖童媛女，荡舟心许；鷁首徐回，兼传羽杯；棹将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。
- 51、《天净沙秋思》的艺术效果，又得力于成功地运用映衬技法。作者将许多相对独立的事物同时纳入一个画面之中，从而形成动与静、明与暗、背景与主体的相互映衬：处于动态中的“流水”，与处于静态中的“小桥”“人家”相映，更显出环境的幽静；“西风”与“古道”相映，使道路更见苍凉；在作者勾勒的秋景图上，一面是枯藤、老树、昏鸦在秋风萧飒中一派灰暗，一面是落日的余晖给枯藤、老树、昏鸦涂上一抹金黄的颜色；“小桥流水人家”，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。从整个构图看，前四句写景，末一句写人。但
- 52、春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
- 53、检查学习效果，相机指导。(出示课件7)
- 54、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
- 55、(板书：小艇是威尼斯的主要交通工具；小艇独特的构造特点；船夫的高超驾驶技术；小艇与人们的日常生活息息相关。)
56、《送韩伯画往俄国》是朱自清所写的一首诗。1917年俄国十月革命的炮声震动了整个世界，极大地鼓舞了被压迫民族争取自由解放的斗争。于1921年写就此诗。
- 57、(1)高大的石头建筑耸立在河边,古老的桥梁横在水上,大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
- 58、文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
- 59、作者描写船夫驾驶技术是运用了什么描写？(正面描写)
- 60、这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。
