为谁成早秀，不待作年芳。李商隐《十一月中旬至扶风界见梅花》
2023-02-11 13:42:03
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1、自私自利的人永远找不到快乐。
- 2、我一向憎恶为自己的温饱打算的人。人是高于温饱的。高尔基
- 3、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。马卡连柯
- 4、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。爱因斯坦
- 5、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。赫尔巴特
- 6、灵魂如果没有确定的目标，它就会丧失自己，因为，俗语说得好，无所不在等于无所在。蒙田
- 7、ldquo;不可能这个字，只在愚人的字典中找得到。拿破仑
- 8、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。爱迪生
- 9、如果你对目前拥有的一切觉得不满，等到你拥有更多时，也不见得会快乐。
- 10、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此。因为他们只能读它一次。保罗
11、有了长远的目标，才不会因为暂时的挫折而沮丧。查尔斯·C·诺布尔
- 12、想要获得快乐，不是增加财富，而是降低欲望。
- 13、信念，你拿它没办法，但是没有它你什么也做不成。撒姆尔·巴特勒
- 14、人活着总是有趣的，即便是烦恼也是有趣的。
- 15、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。查士德斐尔爵士
- 16、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。奥格斯特·冯·史勒格
- 17、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基
- 18、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。爱因斯坦
- 19、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知
- 20、感到自己在这个世界上是件多余的装饰品，那是很难堪的。活着而又没有目标是可怕的。契诃夫
21、通向崇高的目标的道路，总是崎岖的艰难的。朝鲜
- 22、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知
- 23、人生最大的快乐不在于占有什么，而在于追求什么的过程中。
- 24、真正的笑，就是对生活乐观，对工作快乐，对事业兴奋。
- 25、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基
- 26、美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的。李吉林
- 27、无目标的努力，有如在黑暗中远征。英国
- 28、语文实践的综合性，要求教师转变教学观念，走大语文教育之路，特别是重视开放语文资源，拓展学生的语文实践的空间，增加实际运用语文的机会。朱敬本
- 29、一个人努力的目标越高，他的才力就发展得越快，对于社会就更有效果。苏联
- 30、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。詹·马修斯
31、宿命论是那些缺乏的弱者的借口。拉罗什福科
- 32、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。苏霍姆林斯
- 33、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育**的对策是使手脑联盟。陶行知
- 34、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯
- 35、瞄准天空的人总比瞄准树梢的人要射得高。欧洲
- 36、崇高的目标造就崇高的品格，伟大的志向造就伟大的心灵。泰龙·爱德华兹
- 37、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。谚语
- 38、分享是一种神奇的东西，它使快乐增大，它使悲伤减小。
- 39、功名利禄，只能带给我们短暂的快乐；惟有平静的心灵加上对工作的热爱，才能带给我们永恒的喜悦。
- 40、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田
41、相信就是强大。怀疑只会抑制能力，而信仰却是力量。弗烈德利克·罗伯森
- 42、作为一个人，要是不经历过人世上的悲欢离合，不跟生活打过交手仗，就不可能懂得人生的意义。杨朔
- 43、聪明人嘲笑傻瓜，傻瓜也嘲笑聪明人，双方会感到同等的快乐。
- 44、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。陶行知
- 45、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基
- 46、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。席勒
- 47、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基
- 48、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。王永彬
- 49、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。爱因斯坦
- 50、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。别林斯基
51、伟大的精力只是为了伟大的目的而产生的。斯大林
- 52、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。西塞罗
- 53、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
- 54、赢得好射手美名并非由于他的弓箭，而是由于他的目标。莉莱
