如果别人已不宽容，就不要去使劲儿乞求宽容，乞求得来的宽容，从来不是真正的宽容。佚名
2023-01-28 02:46:31
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- 1、有了正确的判断，就可以有正确的行动，判断得尽可能正确，行动也就尽可能正确。
- 2、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
- 3、关于经验，我还注意到了一件事，就是认识越进步越需要经验。
- 4、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
- 5、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。屈原
- 6、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
- 7、读书而不思考，等于吃饭而不消化。波尔克
- 8、要想知道他们真正的看法，一定要看他们的实际行动，不能光听他们说的话。
9、我思，故我在。我苦，故我在。
- 10、总之，要始终相信：除了我们自己的思想以外，没有一样事情可以完全由我们做主。
- 11、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
- 12、只有服从理性，我们才能成人。
- 13、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。毛泽东
- 14、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。歌德
- 15、实在说来，没有知识的人总爱议论别人的无知，知识丰富的人却时时发现自己的无知。
- 16、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
- 17、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。苏轼
- 18、这三点对应着三种心理功能，外来的观念依赖于感觉；虚构的观念借助于想象；而天赋观念则出于纯粹理智。
19、征服你自己，而不要征服全世界。
- 20、要想知道他们真正的看法，一定要看他们的实际行动，不能光听他们说的话。
- 21、书犹药也，善读可以医愚。刘向
- 22、教育贵在一个“及字，重在一个“小字，即使天天从小事抓起。
- 23、循循善诱，诲人不倦的是老师。
- 24、意志、悟性、想象力以及感觉上的一切作用，全由思维而来。
- 25、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。苏霍姆林斯基
- 26、有了正确的判断，就可以有正确的行动，判断得尽可能正确，行动也就尽可能正确。
- 27、越学习，越发现自己的无知。
- 28、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
29、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
- 30、实在说来，没有知识的人总爱议论别人的无知，知识丰富的人却时时发现自己的无知。
- 31、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
- 32、与其找糊涂导师，倒不如自己走，可以省却寻觅的功夫，横竖他也什么都不知道。鲁迅
- 33、理智和良知是惟一使我们人之所以为人并与动物有区别的东西，我相信它是完整地存在于个人身上的。
- 34、年少从他爱梨粟，长成须读五车书。王安石
- 35、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
- 36、人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。歌德
- 37、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
- 38、坚持启发式，避免注入式。
39、总之，要始终相信：除了我们自己的思想以外，没有一样事情可以完全由我们做主。
- 40、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
- 41、读书补天然之不足，经验又补读书之不足。培根
- 42、读好书就是同许多高尚的人谈话。笛卡尔
- 43、实在说来，没有知识的人总爱议论别人的无知，知识丰富的人却时时发现自己的无知。
- 44、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。普希金
- 45、书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。雨果
- 46、关于经验，我还注意到了一件事，就是认识越进步越需要经验。
- 47、无法下判断的人，不是欲望太奢侈，就是觉悟还不够。
- 48、提出正确的问题，往往等于解决了问题的大半。海森堡
49、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
- 50、总之，要始终相信：除了我们自己的思想以外，没有一样事情可以完全由我们做主。
- 51、心灵的沟通胜于知识传递。
