一个人如果胸无大志,即使再有壮丽的举动也称不上是伟人。

  • 1、讲话气势汹汹,未必就是言之有理。
  • 2、真正的谦虚只能是对虚荣心进行了深思以后的产物。
  • 3、凡是有良好教养的人有一禁诫:勿发脾气。
  • 4、我并无过人的特长,只是忠诚老实,不自欺欺人,想做一个“以身作则来教育人的平常人。
  • 5、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。
  • 与你同行,回想起我们曾拥有过的共同理想;与你分手,憧憬着我们重逢时的狂欢。
  • 6、与你同行,回想起我们曾拥有过的共同理想;与你分手,憧憬着我们重逢时的狂欢。
  • 7、历史使人聪明,诗歌使人机智,数学使人精细,哲学使人深邃,道德使人严肃,逻辑与修辞使人善辩。
  • 8、在我们的社会中,劳动不仅是经济的范畴,而且是道德的范畴。劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。
  • 9、骄谄,是一个人。遇胜我者则谄,遇不知我者则骄。

  • 10、沙漏颠倒反覆,人生的阵痛便经历一次又一次。
  • 11、谁在平日节衣缩食,在穷困时就容易度过难关;谁在富足时豪华奢侈,在穷困时就会死于饥寒。
  • 12、你的敌人和朋友携手合作,才能伤你的心。敌人大肆诽谤你,朋友赶忙传给你听。
  • 13、窃以为天地之所以不息,国之所以立,贤人之德业之所以可大可久,皆诚为之也。
  • 14、劳动是人类存在的基础和手段,是一个人在体格智慧和道德上臻于完善的源泉。
  • 15、人之间的友谊,并非由于说不尽的好处,倒是说不出的要好。
  • 16、因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。
  • 17、友谊永远是一个甜柔的职责,从来不是一种机会。
  • 18、所谓活着的人,就是不断挑战的人,不断攀登命运峻峰的人。雨果
  • 19、习惯形成性格,性格决定命运。约·凯恩斯

    无私是稀有的道德,因为从它身上是无利可图的。
  • 20、无私是稀有的道德,因为从它身上是无利可图的。
  • 21、装饰对于德行也同样是格格不入的,因为德行是灵魂的力量和生气。
  • 22、道德美,包含两个互相区别的因素,就是正义与慈爱。
  • 23、朋友是唯一,一面骂你,一面为你擦眼泪的角色。
  • 24、友情最重要的不是接收爱,而是奉献爱。
  • 25、芝兰生于幽林,不以无人而不芳;君子修道立德,不为穷困而改节。
  • 26、人在智慧上应当是明豁的,道德上应该是清白的,身体上应该是洁净的。
  • 27、于顺境中交朋友只需费一举手之劳;在困厄时寻找友谊简直比登天还难。
  • 28、友情最重要的不是接收爱,而是奉献爱。
  • 29、友情最重要的不是接收爱,而是奉献爱。

  • 30、礼貌是最容易做到的事,也是最珍贵的东西。
  • 31、我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功;这种道德既适用于国家,也适用于个人。
  • 32、人类在道德文化方面最高级的阶段,就是当我们认识到应当用理智控制思想时。
  • 33、自古奇人伟士,不屈折于忧患,则不足以其学。方孝孺
  • 有学问无道德,如恶汉;有道德无学问,如鄙夫。
  • 34、有学问无道德,如恶汉;有道德无学问,如鄙夫。
  • 35、向命运大声叫骂又有什么用?命运是个聋子。欧里庇得斯
  • 36、与你同行,回想起我们曾拥有过的共同理想;与你分手,憧憬着我们重逢时的狂欢。
  • 37、道德活动既受**长官支配,又受良心的制约。
  • 38、善气迎人,亲如弟兄;恶气迎人,害于戈兵。
  • 39、所谓友情,是平等的人们之间离开了利益关系的交易。

  • 40、讲话气势汹汹,未必就是言之有理。
  • 41、人类最不道德订户,是不诚实与懦弱。
  • 42、讲话气势汹汹,未必就是言之有理。
  • 43、遵照道德准则生活就是幸福的生活。
  • 44、虚伪永远不能凭借它生长在权利中而变成真实。
  • 45、对于命运的变化无常,我们慨叹得太多了。发不了财的,升不了官的,都要埋怨命运不好。然而,仔细想想吧!过失还是在于你自己。克雷洛夫
  • 46、有情千里不远,有缘一线可牵。相知是情,相识是缘。朋友,一路走好!
  • 47、道德不是良心的可卑的机谋,而是斗争和艰难,**和痛苦。
  • 在智慧带给给整个人生的一切愉悦之中,以获得友谊最为重要。
  • 48、在智慧带给给整个人生的一切愉悦之中,以获得友谊最为重要。
  • 49、朋友就像一把雨伞,无论晴天或雨天,都会永远陪伴在你身旁!

  • 50、朋友之间感情真诚,敌人就会无隙可乘。
  • 51、人类最大的幸福就在于每天能谈谈道德方面的事情。无灵魂的生活就失去了人的生活价值。
  • 52、如果良好的习惯是一种道德资本,那么,在同样的程度上,坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。
  • 53、道德行为训练,不是通过语言影响,而是让儿童练习良好道德行为,克服懒惰轻率不守纪律颓废等不良行为。
  • 54、我们称呼的英雄人物不是那些以思想或力量得胜的人。我所称呼的英雄人物仅仅是那些有高尚德行的人。
  • 55、遵照道德准则生活就是幸福的生活。
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