“化民成俗,其必由学”、“建国军民,教学为先”——指出了教育与政治的关系;

    1、教育的艺术不在传授,而在鼓舞和唤醒。

  • 2、凡人有记性,有悟性。自十五以前,物欲未染,知识未开,则多记性,少悟性。自十五以后,知识既开,物欲渐染,则多悟性,少记性。故人凡有所当读书,皆当自十五以前使之熟读。
  • 3、享有特权而无力量的人是废物。受过教育而无影响的人是一堆一文不值的垃圾。有些人在知识道德宗教信仰方面受过教养,但没有成为社会上行善的积极力量,这些人就对不起为培育和供养他们而花费的代价。如果他们也算是基督徒,他们就犯了因伪装而受尊敬的罪。他们本应成为世上的盐,而盐的首要责任应当有盐味。
  • 4、我对两种对立的教育方法思考过好多次:一种是人们力求保持学生的天真,将天真与无知混淆起来,认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶;另一种是待学生一达到明白事理的年龄,除了那微妙的叫人害羞的事以外,就勇敢地把恶极其丑陋地、赤裸裸地给他看,让他痛恨它、避开它。我认为,应当认识恶。
  • 5、手脑双全,是创造教育的目的。中国教育**的对策是使手脑联盟。
  • 人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。
  • 6、人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。
  • 7、对孩子提出的所有问题,都耐心、老实地回答。
  • 8、允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。
  • 9、不对孩子的失败表示瞧不起,并对孩子说:“我也不会干这个。
  • 10、爱就是教育,没有爱便没有教育。
  • 11、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。

  • 12、教书育人是教师的天职,既有苦,也有乐。
  • 13、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。
  • 14、1家长们信任是学校的生命,社会的满意是学校的成功。
  • 15、真正的教育与其说是言辞,无宁说是在实践。
  • 16、我并无过人的特长,只是忠诚老实,不自欺欺人,想做一个“以身作则来教育人的平常人。
  • 17、赞美是阳光、空气和水,是学生成长不可缺少的养料。
  • 18、相信每一个学生都能学好。
  • 19、用千百倍的耕耘,换来桃李满园香。
  • 为师者当高风亮节,动之以情,付之以爱。
  • 20、为师者当高风亮节,动之以情,付之以爱。
  • 21、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力,而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为,教会学生自己教育自己,这是一种最高级的技巧和艺术。

  • 22、求知欲,好奇心。这是人的永恒的,不可改变的特性。哪里没有求知欲,哪里便没有学校。
  • 23、爱,首先意味着奉献,意味着把自己心灵的力量献给所爱的人,为所爱的人创造幸福。
  • 24、在教学上,要做教师兼学者;在写作上,要做学者兼教师。
  • 25、向孩子说明,他本身已经很可爱,用不着再表现自己。
  • 26、3 0、今一切事业,须从科学上解决;而一切学问,须从事实上研究。
  • 27、从来不对孩子说,他比别的孩子差。
  • 28、智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为天下之达德,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
  • 29、对孩子提出的所有问题,都耐心、老实地回答。
  • 30、智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
  • 31、3 0、今一切事业,须从科学上解决;而一切学问,须从事实上研究。

  • 32、1学会为他人鼓掌,为同行鼓掌,为对手鼓掌。
  • 33、教育的艺术不在传授,而在鼓舞和唤醒。
  • 站在爱国的前列,时代的前列,时时处处事事勇争第一。
  • 34、站在爱国的前列,时代的前列,时时处处事事勇争第一。
  • 35、向孩子说明,他本身已经很可爱,用不着再表现自己。
  • 36、多一把衡量的尺子,就会多出一批好学生。
  • 37、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
  • 38、课堂教学的过程,实质上是教师指导下自主学习的过程。
  • 39、宽恕触及儿童自尊心的最敏感的角落,使儿童心灵中产生要改正错误的意志力。
  • 40、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
  • 41、赞美是阳光、空气和水,是学生成长不可缺少的养料。

  • 42、对孩子提出的所有问题,都耐心、老实地回答。
  • 43、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
  • 44、在教学上,要做教师兼学者;在写作上,要做学者兼教师。
  • 45、爱,首先意味着奉献,意味着把自己心灵的力量献给所爱的人,为所爱的人创造幸福。
  • 46、真正的教育与其说是言辞,无宁说是在实践。
  • 47、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
  • 从来不对孩子说,他比别的孩子差。
  • 48、从来不对孩子说,他比别的孩子差。
  • 49、特别能协作,特别能钻研,特别爱学生,特别能奉献。
  • 50、站在爱国的前列,时代的前列,时时处处事事勇争第一。
  • 51、给学生一个世界,给老师一片天空。

  • 52、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
  • 53、用千百倍的耕耘,换来桃李满园香。
  • 54、用千百倍的耕耘,换来桃李满园香。
  • 55、允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。
  • 56、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。
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