不管怎样先混个脸熟再说！姚明
2023-01-26 09:53:37
6126
1、在各自岗位上尽职尽责，无需豪言壮语，默默行动会诠释一切。
- 2、母亲那种献身精神、那种专注，灌输给一个男孩的是伟大的自尊，那些从小拥有这种自尊的人将永远不会放弃，而是发展成自信的成年人。你有这种信心，如果再勤奋就可以成功。多萝西·埃诺博士
- 3、最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。
- 4、天塌下来，有个高的人帮你扛着，可是你能保证，天塌下来的时候，个儿高的人没在弯腰吗？之后，还不是得靠自己！
- 5、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基
- 6、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。席勒
- 7、不论你在什么时候开始，重要的是，开始以后就不要轻言放弃，不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要后悔。
- 8、母爱是人类情绪中最美丽的，因为这种情绪没有利禄之心掺杂其间。法国
- 9、钉子有两个好处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上要提倡这种“钉子精神，善于挤和钻。雷锋
- 10、最足以显示一个人性格的，莫过于他所嘲笑的是什么东西。
11、任何值得拥有的东西，一定是值得等待。
- 12、你不喜欢我，我一点都不介意。因为我活下来，不是为了取悦你！
- 13、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田
- 14、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基
- 15、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。加里宁
- 16、母爱是世间最伟大的力量。米尔
- 17、女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的法国
- 18、你可以从别人那里得来思想，你的思想方法，即熔铸思想的模子却必须是你自己的。拉姆
- 19、人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见拙。日本
- 20、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基
21、母爱不仅仅是指母亲对孩子的爱，也包含孩子对母亲的爱。穆尼尔纳素夫
- 22、懂得感恩，是收获幸福的源泉。懂得感恩，你会发现原来自己周围的一切都是那样的美好。
- 23、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
- 24、没有失去就没有获得，所以，在需要我们付出的时候，我们从不犹豫。
- 25、人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈。纪伯伦
- 26、最清晰的脚印，总是印在最泥泞的路上。
- 27、我很幸运有爱我的母亲。贝多芬
- 28、在默默的关注着你，可是你终究没有看我一眼。
- 29、我很幸运有爱我的母亲。贝多芬
- 30、是某些物质利益的代名词，诸如好的食物、好的衣服、好的住房以及得到这些东西的方法。阿卜杜拉?侯赛因
31、母爱是人类情绪中最美丽的，因为这种情绪没有利禄之心掺杂其间？法国
- 32、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。马卡连柯
- 33、理解人的方法只有一个：判断他们的时候不要急躁。圣佩韦
- 34、呵，母亲！我的甜柔深谧的怀念，不是激流，不是瀑布，是花木掩映中唱不出歌声的枯井。舒婷
- 35、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。苏霍姆林斯基
- 36、外在压力增加时，就应增强内在的动力。
- 37、你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做些什么。爱因斯坦
- 38、青春会逝去；爱情会枯萎；友谊的绿叶也会凋零。而一个母亲内心的希望比它们都要长久。奥利弗·温戴尔·荷马
- 39、永不言败，是成功者的最佳品格。
- 40、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知
41、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教。陶行知
- 42、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基
- 43、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。歌德
- 44、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。陶行知
- 45、无论什么时候，记住尊严这两个字，做人是要有尊严，有原则，有底线的。否则，没有人会尊重你。
- 46、生活的有趣在于，昨天的最大痛楚，极可能成就明天的最大力量。
- 47、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。苏霍姆林斯基
- 48、不是境况造就人，而是人造就境况。
- 49、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。
- 50、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。
51、从母亲那里，我得到的是幸福和讲故事的快乐。歌德
