江浦雷声喧昨夜,春城而色动微寒。杜甫《清明二首》

  • 1、拼命去争取成功,但不要期望一定成功。迈克尔·法拉第
  • 2、作为一个父亲,最大的乐趣就在于:在其有生之年,能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田
  • 3、韬略终须建新国,奋发还得读良书。郭沫若
  • 4、我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的,有文化的劳动者。毛泽东
  • 5、成功诱出所有人的坏性情,而不成功培养善良的性情。希尔泰
  • 书犹药也,善读之可以医愚。刘向
  • 6、书犹药也,善读之可以医愚。刘向
  • 7、鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。李若禅

  • 8、发奋识遍天下字,立志读尽人间书。苏轼
  • 9、智慧不是别的,而是一种组织得很好的知识体系。乌申斯基
  • 10、有个做法官的父亲,进法庭就能够从空不迫。塞万提斯
  • 11、意志若是屈从,不论程度如何,它都帮助了**。但丁
  • 12、如果毁掉了你的名誉,分明也就是送掉你的性命。塞万提斯
  • 13、读书是学习,使用也是学习,而且是更重要的学习。毛泽东
  • 14、愚蠢总希望自己有追随者与伙伴,而不希望孤行。塞万提斯
  • 15、骄傲、嫉妒,贪婪是三个火星,它们使人心爆炸。但丁
  • 16、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯
  • 17、只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。夸美纽斯

  • 18、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富,是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基
  • 19、教育不是注满一桶水,而且点燃一把火。叶芝
  • 20、一句谎言会毁掉一个正直的人的全部名誉。格拉西安
  • 书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。雨果
  • 21、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。雨果
  • 22、读书而不思考,等于吃饭而不消化。波尔克
  • 23、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基
  • 24、人不应当像走兽一般地活着,应当追求知识和美德。但丁
  • 25、人的影响短暂而微弱,书的影响则广泛而深远。普希金
  • 26、实实在在的真理,顶天立地的品格,比什么爵位都高。罗·彭斯
  • 27、数学中的一些美丽定理具有这样的特性:它们极易从事实中归纳出来,但证明却隐藏的极深。高斯

  • 28、学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家。爱因斯坦
  • 29、经验丰富的人读书用两只眼睛,一只眼睛看到纸面上的话,另一眼睛看到纸的背面。歌德
  • 30、得不到别人的尊重的人,往往有最强烈的自尊心。马卡连柯
  • 31、为了发现许多事物,你必须仅仅寻找一个事物。切萨雷·帕韦泽
  • 32、书犹药也,善读之可以医愚。刘向
  • 33、只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。苏霍姆林斯基
  • 34、只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。苏霍姆林斯基
  • 35、凡欲显勋绩扬光烈者,莫良于学矣。王符
  • 痛苦的时候装出幸福相,这不是那么难做到的事。村上春树
  • 36、痛苦的时候装出幸福相,这不是那么难做到的事。村上春树
  • 37、读书和学习是在别人思想和知识的帮助下,建立起自己的思想和知识。普希金

  • 38、我们愈是学习,愈觉得自己的贫乏。雪莱
  • 39、一次良好的撤退,应和一次伟大的胜利一样受到奖赏。菲米尼
  • 40、读书使人充实、讨论使人机智,作文使人准确。培根
  • 41、学而不已,阖棺乃止。孔丘
  • 42、真理只有一个,它不在宗教中,而是在科学中。达·芬奇
  • 43、神赋予我们恶的同时,也给我们征服恶的武器。托·卡莱尔
  • 44、每一个决心献身教育的人,应当容忍儿童的弱点。苏霍姆林斯基
  • 45、读过一本好书,像交了一个益友。藏克家
  • 46、聪明的人警告我说,生命只是一颗荷叶上的露珠。泰戈尔
  • 47、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。杰斐逊

  • 48、尊严是人类灵魂中不可糟蹋的东西。尼高美德斯·古斯曼
  • 49、只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。夸美纽斯
  • 50、懂得如何启发,使教人的一大艺术。阿米尔
  • 一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思可能成为名师。叶澜
  • 51、一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思可能成为名师。叶澜
  • 52、读史使人明智,读私使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑学使人善辩。培根
  • 53、道德普遍地被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的。赫尔巴特
  • 54、人生惟一理论的目的,是在地上建筑人间天堂。希尔泰
  • 55、好书不厌读百回,熟读课思子自知。苏轼
  • 56、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉,就不可能有学生的智力发展。苏霍姆林斯
  • 57、美能激智,美能发辞,美能怡情,美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的。李吉林

  • 58、如果整个世界是公正的话,勇气就没有必要存在了。普鲁塔克
  • 59、有个做法官的父亲,进法庭就能够从空不迫。塞万提斯
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