应该记住，我们的事业，需要的是手，而不是嘴。童第周
2023-05-04 03:40:38
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- 1、白发无凭吾老矣！青春不再汝知乎？年将弱冠非童子，学不成名岂丈夫。
- 2、人生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等于一寸生命。
- 3、青春的特征乃是动不动就要背叛自己，即使身旁没有**的力量。
- 4、如果青春的发卷可以用胜利换取，无疑他会用他的若干胜利交换。
- 5、等青春轻飘的烟雾把少年的欢乐袅袅曳去，之后，我们就能取得一切值得吸取的东西。
- 6、夜晚给老人带来平静，给年轻人带来希望。
- 7、汗水换来丰收，勤学取得知识。
8、读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。高尔基
- 9、不要为已消逝之年华叹息，须正视欲匆匆溜走的时光。
- 10、我并没有什么方法，只是对于一件事情很长时间很热心地去考虑罢了。牛顿
- 11、艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外。
- 12、死就是生的不可割除的影子，就是生命那充满喜悦爱情青春和成就的喜气洋洋的日要的形影不离的旅伴，并且越是临近日落，那不祥的阴影就越长越明显。
- 13、好问则裕，自用则小。
- 14、最有价值的知识是关于方法的知识。达尔文
- 15、当许多人在一条路上徘徊不前时，他们不得不让开一条大路，让那珍惜时间的人赶到他们的前面去。苏格拉底
- 16、青春是人生最快乐的时光，但这种快乐往往完全是因为它充满着希望，而不是因为得到了什么或逃避了什么。
- 17、谁勇敢地经受过青春之火的洗礼，谁就毫不畏惧晚年的严寒冰霜。
18、青春是多么可爱的一个名词！自古以来的人都赞美它，希望它长在人间。
- 19、你若需要时间，还得自己把他造出来。
- 20、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。苏霍姆林斯基
- 21、迁延蹉跎，来日无多，二十丽姝，请来吻我，衰草枯杨，青春易过。
- 22、假如青春是一种缺陷的话，那也是我们太快就会失去的缺陷。
- 23、我的产业多么美，多么广，多么宽，时间是我的财产，我的田地是时间。
- 24、对活者的人来说，是没有明天的；死了的人则没有今天。
- 25、青春是一种持续的陶醉，是理智的狂热。
- 26、时间是一味能治百病的良药。
- 27、书籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艰难困苦的时刻，它都不会抛弃你。赫尔岑
28、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教陶行知
- 29、春是自然界一年中的新生季节，而人生的新生季节，就是一生只有一度的青春。
- 30、赶脚的对头是脚懒，学习的对头是自满。
- 31、青春在人的一生中只有一次，而青春时期比任何时期都最强盛美好。因此千万不要使自己的精神僵化，而要把青春保持永远。
- 32、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
- 33、青春应该怎样度过？有的如同烈火，永远照耀别人。有的却像荧光，甚至也照不亮自己！不同的生活理想，不同的生活态度，决定一个人在战斗中站的位置。
- 34、百金买骏马，千金买美人；万金买高爵，何处买青春。
- 35、人生难得是青春，要学汤铭日日新。但嘱加鞭须趁早，莫抛岁月负双亲。
- 36、青春是一个普通的名称，它是幸福美好的，但它也是充满着艰苦的磨炼。
- 37、珍惜时间可以使生命变的更有价值。
38、读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。爱默生
- 39、虚心使人进步，骄傲使人落后。虚心的人学十算一，骄傲的人学一当十。
- 40、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。苏霍姆林斯基
- 41、读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。爱默生
- 42、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田
- 43、汗水和丰收是忠实的伙伴，勤学和知识是一对最美丽的情侣。
- 44、青春这玩意儿真是妙不可言，外部放射出红色的光辉，内部却什么也感觉不到。
- 45、有些人到了老年才第一次体验自己的青春。
- 46、在年轻人中间，有着不满，有着愤怒的、激昂的谈话。但待后来他们做了成年人，娶了亲，在他们心里增满忧愁的时候，他们那散漫着的青春的怒火，收敛起来，成为剧痛的失望，成为深刻到不能言喻的反感。
- 47、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基
48、青春是一个普通的名称，它是幸福美好的，但它也是充满着艰苦的磨炼。
- 49、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基
- 50、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基
- 51、春是自然界一年中的新生季节，而人生的新生季节，就是一生只有一度的青春。
