师生共同归纳方法：
2023-05-15 17:30:18
1219
- 1、找几个和高洁有关的人物的故事讲给学生听，然后让他们感觉下莲花和故事里人物的关联，最后总结下就OK了。但故事一定要找的好，一般好的故事或者有趣的故事容易吸引人，最好是通常所知的人物。
- 2、爱莲说写于周敦颐见王安石四五年后，但是你这想法是好的。
- 3、师：多次出现的词语，我们要注意。“者也”在文言中表示判断句式。可以翻译为“……是……？”，请你翻译这三句话。
- 4、原：推究本源的意思，是古代的一种议论文体。这种文体是对某种理论、主张、政治制度或社会习俗，从根本上考察、探讨，理论性较强。如唐代韩愈的《原毁》。
- 5、学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质。
- 6、自读课文，疏通文意
- 7、原：推究本源的意思，是古代的一种议论文体。这种文体是对某种理论、主张、政治制度或社会习俗，从根本上考察、探讨，理论性较强。如唐代韩愈的《原毁》。
- 8、明确：生长环境——高洁、质朴，体态、香气——正直、芳香，风度——清高
- 9、是一家专业的国际金融投资服务机构,主要从事国内商品期货、国际外汇、现货黄金、差价合约(CFD)等金融产品
10、深入研读，意在通过文中的细节来反映整篇文章，并且能够引导学生把握文章的主旨内容。我会这样开展本堂课的深入研读：
- 11、赋：我国古代的一种文体，它讲求文采、韵律，兼具诗歌和散文的性质。其特点是侧重于写景，借景抒情。著名的赋有：唐代杜牧的《阿房宫赋》、南宋苏轼的《前赤壁赋》等。
- 12、周敦颐的爱莲说，篇幅短小精湛，揭示了一个深刻的道理，出淤泥而不染，濯清涟而不妖，洁身自好。是初中学的一篇文言文，一般这样的课文讲解两个课时。第一课时讲解作者，创作背景，疏通课文，一些个疑难问题，其实初中生的自学能力通过课前预习，已经够解决字词句的解释。
- 13、做人要像莲花一样不与世俗同流合污，高洁却不骄傲。要做不追名逐利，不趋炎附势，正直的人。不被身边不好的环境所影响，保持本真，洁身自好。
- 14、价格很实在，不到4000元每方，周边生活设施比较齐全。只有使用权，如果是用来自住或者先自住以后出租，值得考虑。算下来，毕竟比租房子划算多了。
- 15、同学们，纵观历史，有不少文人墨客都将莲作为主要的描写对象，大家想一想我们学过的关于莲花的诗句，嗯，有“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，这是杨万里的《晓出净慈寺送林子方》，提到莲花必然要提及这首诗，写的格外精彩，嗯老师还听到了“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，这是杨万里的《小池》……同学们掌握的知识可真丰富，那今天呢，我们跟随周敦颐再来品一品莲花，来看看他又是如何写莲的呢，让我们走进课文《爱莲说》。
- 16、个人认为，禁止教师带手机进课堂，是利大于弊。首先，如果教师带手机进课堂，在讲授课过程中打电话或者接听电话，肯定会影响教学秩序和教授课的质量。其次，教师带手机进课堂会给学生一个不好的示范效应，教师可以带手机进课堂，学生为什么不能？如果师生都可以带手机进课堂，此起彼伏的打电话或者接听电话，岂不乱套了，还怎么上课教学？
- 17、环节课堂小结，布置作业
- 18、服务真的很差,主要是工作人员都是不知从哪来的,没一点修养,我忍气吞声的过了,但一肚子火,又不好发泄,因为这一生就这一回,何必呢,现在他们竞争很激烈,上街在荥阳办了驾校,我朋友去了,比荥阳好多了,现在万成都是从外地收的人,不信的每星期六体检时你去看一下就知道了,这样下去他们迟早要完蛋的,奉劝各位还是不要去的,一生就这一次,一定要选择好,多花费一天时间了解很值的,我刚体验过的。这是引用别人的。
- 19、第二课时主要通过作者的经历，和此篇文章的创作背景，解释道理。
20、爱莲说赞美莲出淤泥而不染，濯清涟而不妖的品格，寄托了作者对美好品格、良好的思想道德、高尚的思想品质的向往和追求，也反映出作者鄙视贪图享乐、追名逐利的世人心态，也有一种“穷则独善其身，达则兼济天下”的志向。
- 21、游记：描写旅行见闻的一种散文形式。游记的取材范围极广，可以描绘名山大川的秀丽瑰奇，可以记录风土人情的诡异阜盛，可以反映一人一家的日常生活面貌，也可以记下一国的重大事件，并表达作者的思想感情。如北魏郦道元的《三峡》、唐代柳宗元的《小石潭记》。
- 22、说，是古代用以记叙、议论或说明等方式来阐述事理的文体，可以说明事理，也可以发表议论或记叙事物，都是为了阐明一个道理，往往是借一件事情或一种现象来表述作者对某些事物或问题的见解，篇幅一般不长。跟现在的杂文大体相似。
- 23、在写法上，《爱莲说》具有“说”这一文体的共同特点，即托物言志。文章从“出淤泥而不染”起，以浓墨重彩描绘了莲的气度、莲的风节，寄予了作者对理想人格的肯定和追求，也反射出作者鄙弃贪图富贵、追名逐利的世态的心理和其追求洁身自好的.美好情操。同时，文章还运用了对比，反衬的手法，在文中几次以菊、牡丹衬托莲之美；还把菊花的隐逸，牡丹的富贵和莲花的高洁相对比，使“爱莲”之一主题得以加深，没有空洞的说教，而是通过三种形象的对比，起到了突出中心，加深立意的作用，手法可谓高明之极。而且，文章以一个“爱”字贯通全文，使得文章结
- 24、生：“说”是文言文的一种文体。
- 25、周敦颐在《爱莲说》中运用了很多的修辞手法，如排比、比喻、对比、衬托，例如“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。”
- 26、任务一：我会播放名家范读，帮助学生感受意境，同时疏通字词，理清断句，重点强调“淤泥”、“亵玩”、“隐逸”等字词的读音和理解。
- 27、现在，大家把书合上，能不能根据黑板上的提示背出这篇课文来？试一下，齐背《爱莲说》
- 28、史书记载非常震撼，说是聊了很久，聊完，王安石退而静思。以至于到了废寝忘食的地步。
- 29、学生要知道《爱莲说》有多大影响，首先要明白，周敦颐有多大影响。
30、〈爱莲说〉中的“说”是( 古代)的一种文体, 既可以( 发表议论 )， 也可以( 记事 ), 都是为了( 表明作者的见解,说明寄寓的道理)
- 31、个人认为，禁止教师带手机进课堂，是利大于弊。首先，如果教师带手机进课堂，在讲授课过程中打电话或者接听电话，肯定会影响教学秩序和教授课的质量。其次，教师带手机进课堂会给学生一个不好的示范效应，教师可以带手机进课堂，学生为什么不能？如果师生都可以带手机进课堂，此起彼伏的打电话或者接听电话，岂不乱套了，还怎么上课教学？
- 32、直销和传销本质上有本质上的区别、直销是取得了合法的营业执照，以优质的产品为导向，XX产品质量还是不错的。
- 33、深圳圳市万成混凝土有限公司是一家专业从事预拌商品混凝土生产、销售的生产企业。公司于2003年7月正式注册成立，原名为：深圳市振惠建混凝土有限公司观澜分站；注册资金为1000万元人民币，总投资为2000万元人民币，占地面积17000平方米，因业务发展的需要，从2010年1月1日起更名为深圳市万成混凝土有限公司，注册资金为1200万元人民币，公司位于深圳市宝安区水田捷家宝工业区后面，环境优美，交通便利。
- 34、课文写了莲，还写了哪几种花？分别比作什么？文章题为爱莲说，为什么还要写其他花呢？
- 35、这里，我会再给学生10分钟的时间，让学生前后四人为一小组，讨论这样一个问题：从哪些语句感受到了作者对莲花的喜爱？我预设学生会找到如下内容：
- 36、深圳圳市万成混凝土有限公司是一家专业从事预拌商品混凝土生产、销售的生产企业。公司于2003年7月正式注册成立，原名为：深圳市振惠建混凝土有限公司观澜分站；注册资金为1000万元人民币，总投资为2000万元人民币，占地面积17000平方米，因业务发展的需要，从2010年1月1日起更名为深圳市万成混凝土有限公司，注册资金为1200万元人民币，公司位于深圳市宝安区水田捷家宝工业区后面，环境优美，交通便利。
- 37、实际上很多学生是知道”程门立雪“的，用一个牛人牵引出另一个牛人，是我常用的讲课方式。这就好像一个人并不认识徐特立，但是如果告诉他这是毛主席的老师，他就肃然起敬了
- 38、例句：我爱莲花，因为它出淤泥而不染，恰如清高正直，人格高尚的君子
- 39、具体来说，开头三句，先总说人们对花的种种爱，以爱菊为正面映衬，爱牡丹为反面衬托。引出“予独爱莲”，点出所托之物——莲花。接着描述莲花的性状，写出它的可爱之处，突出了莲的洁净、单纯、雅致，总括莲的品格。最后正面点明莲花的比喻意义，点明题旨。
40、周敦颐的爱莲说，篇幅短小精湛，揭示了一个深刻的道理，出淤泥而不染，濯清涟而不妖，洁身自好。是初中学的一篇文言文，一般这样的课文讲解两个课时。第一课时讲解作者，创作背景，疏通课文，一些个疑难问题，其实初中生的自学能力通过课前预习，已经够解决字词句的解释。
- 41、学习作者不慕名利、洁身自好的生活态度，感受其高雅脱俗的情怀。
- 42、传奇：小说体裁之一。以其情节奇特、神奇，故名。一般用以指唐、宋人用文言写的短篇小说。又因为“传奇”多为后代的说唱和戏剧所取材，故宋元戏文，元人杂剧，明清戏曲也有称为“传奇”的。如明代汤显祖的《还魂记》(即《牡丹亭》)，清初孔尚任的《桃花扇》。
- 43、王安石，三十岁就已经觉得自己牛叉到“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”，这是他三十岁写的。遇到周敦颐之后，却如此的态度。到底是什么将他震撼了呢？
- 44、说，是古代用以记叙、议论或说明等方式来阐述事理的文体，可以说明事理，也可以发表议论或记叙事物，都是为了阐明一个道理，往往是借一件事情或一种现象来表述作者对某些事物或问题的见解，篇幅一般不长。跟现在的杂文大体相似。
- 45、师：在好的环境中不炫耀不显摆，这也是君子不骄傲、有修养的品格。第三句“中通外直”怎么理解？
- 46、将菊、牡丹和莲比喻为隐士、富贵者和君子，揭示了莲的内在气质，表达对莲花的赞美，突出了文章的主旨
- 47、隐逸者指隐居的人。这种人的特点是志向高洁，但逃避现实，隐居起来。(志向高洁，隐居避世)
- 48、赋：我国古代的一种文体，它讲求文采、韵律，兼具诗歌和散文的性质。其特点是侧重于写景，借景抒情。著名的赋有：唐代杜牧的《阿房宫赋》、南宋苏轼的《前赤壁赋》等。
- 49、以上便是课件《爱莲说》的全部内容。(往期同课异构见文末)
50、骈文：起源于汉魏，形成于南北朝，盛行于隋唐。其以四字六字相间定句，世称“四六文”。骈文由于迁就句式，堆砌词藻，往往影响内容表达，韩、柳提倡古文运动之后，骈文渐衰。著名的有南朝梁吴均写的《与朱元思书》。
- 51、北宋周敦颐《爱莲说》文学体裁：说。
- 52、《爱莲说》是统编教材七年级下册第四单元的一篇教读课文。学习重点是要在基本了解字面意思的基础上，对内容和表达有自己的心得。文章通过对莲花的描写与赞美，歌颂它出淤泥而不染的高尚品质，表现了作者不慕荣利、洁身自好的生活态度。文章的旨意并非直白道出，而是用托物言志的写法表达出来的，这是解读文本的关键。
- 53、爱莲说》是八年级的课文，是北宋理学家周敦颐创作的一篇散文。这篇文章通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。
- 54、这里，我会再给学生10分钟的时间，让学生前后四人为一小组，讨论这样一个问题：从哪些语句感受到了作者对莲花的喜爱？我预设学生会找到如下内容：
- 55、莲出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉.
- 56、这篇论文的全文表达了雄心，用莲花作为人们的隐喻。通过赞美荷花的宝贵品格，他赞扬了绅士“无泥而不染”的美德，并隐含地表达了作者对生活的态度：他不想像陶渊明那样被动地回避世界，他不想想像世界一样追逐优缺点。他希望在肮脏的世界中保持独立，并始终保持无辜的举止和诚信。
- 57、寓言：是带有劝喻或讽谏性的故事。通常是把深刻的道理寄于简单的故事之中，借此喻彼，借小喻大，借古喻今，惯于运用拟人的手法。语言简洁锋利。如春秋战国时代《庄子》、《韩非子》等著作中有不少寓言。
- 58、⒈作者把莲花比作什么？哪些语句具体描写了莲？表现了莲的哪些品质？
