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  • 1、如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气,种子的前途并不比落叶美妙一分。
  • 2、A good memory is better than a bad pen.
  • 3、壮士临阵决死哪管些许伤痕,向千年老魔作战,为百代新风斗争。慷慨掷此身。

  • 4、领导的速度决定团队的效率。
  • 5、你维护公司利益,就是挡住别人的财路,就是用老板利益去伤害个人利益,这当然会遭人恨。
  • 比靠山还可靠的,是让自己有价值。
  • 6、比靠山还可靠的,是让自己有价值。
  • 7、If you can't sleep, you can't get a good bed.
  • 8、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐,所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。
  • 9、往高走是跳槽,往低走是被扫地出门。跳槽人人高看你,包括旧公司的人。往低走人人低看你,包括新公司的人。
  • 10、喷泉的高度不会超过它的源头;一个人的事业也是这样,他的成就绝不会超过自己的信念。
  • 11、每一发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。
  • 12、淡薄宁静无怨无悔,以救死扶伤为己任,用真心、爱心、同情心呵护每一位患者。
  • 13、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐,所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。

  • 14、上司不是可效忠的,而是可利用的。
  • 15、有一种信念从未改变,有一种追寻从未放弃,有一种坚持从未动摇,有一种执着从未从未变化,是梦想激励着人生,是梦想鼓舞着我们,让我们一起为梦想而战!
  • 16、任何的限制,都是从自己的内心开始的。忘掉失败,不过要牢记失败中的教训。
  • 17、世间没有一种具有真正价值的东西,可以不经过艰苦辛勤劳动而能够得到的。
  • No fear of evil, no deception of good.
  • 18、No fear of evil, no deception of good.
  • 19、在职场上,得罪人是有成本的,能够相处的时候就相处,能够合作的时候就合作,常年为敌,两败俱伤是最坏的结果。
  • 20、用有限的力量,为病人争取更多的机会。
  • 21、领导的速度决定团队的效率。
  • 22、能使你坚强的不是欢乐,而是悲伤,能使你坚持的不是欢欣,而是伤痕。
  • 23、廉洁行医尽职责,清白做人莫计得失。

  • 24、把苦、累、怨留给自己,将乐、安、康送给病人。
  • 25、老板对你讲的道理,永远是对他有利的。
  • 26、慢工出细活。
  • 27、你维护公司利益,就是挡住别人的财路,就是用老板利益去伤害个人利益,这当然会遭人恨。
  • 28、聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚忍不拔的精神,这些都是科学研究成功所需要的其他条件。
  • 29、用爱心治疗疾病,用真情抚平创伤。
  • 不管什么时候,说好话都是对自己有好处,对别人无益处的,所以多说无妨。
  • 30、不管什么时候,说好话都是对自己有好处,对别人无益处的,所以多说无妨。
  • 31、真正的自由属于那些自食其力的人,并且在自己的工作中有所作为的人。
  • 32、用心做好每一件事,真诚对待每一个人。护士座右铭励志简短
  • 33、事业无穷年,只有起点,绝无终点。

  • 34、If you don't win the laurel, you won't return it, even if it is haggard.
  • 35、成功不是将来才有的,而是从决定去做的那一刻起,持续累积而成。
  • 36、在劳力上劳心,是一切发明之母。事事在劳力上劳心,变可得事物之真理。
  • 37、上司说过要给你的不一定会给你,要给你的不说也会给你。
  • 38、领导的速度决定团队的效率。
  • 39、职场不是走秀场,而是斗兽场,比的不是谁更厉害,而是谁能生存下去,能活得久。
  • 40、在职场上,得罪人是有成本的,能够相处的时候就相处,能够合作的时候就合作,常年为敌,两败俱伤是最坏的结果。
  • 41、也许我们成功过,也许我们失败过,也许我们辉煌过,也许我们也堕落过,但是我们从未放弃过,因为我们始终相信:只有坚持,才能胜利!
  • 选择了护理专业,就选择了奉献。
  • 42、选择了护理专业,就选择了奉献。
  • 43、不是境况造就人,而是人造就境况。

  • 44、用我最大的努力,满足你最小的要求。
  • 45、一个有坚强心志的人,财产可以被人掠夺,勇气却不会被人剥夺的。
  • 46、看破红尘淡泊名利永远是成功者的专利,对小人物而言,欲望才是生存下去的救命稻草。
  • 47、惟理想点亮生命的精彩。
  • 48、日日行,不怕千万里;常常做,不怕千万事。
  • 49、Only ideal lights up the splendor of life.
  • 50、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
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