世上无难事,只要肯攀登。毛泽东

  • 1、使人年老的不是岁月,而是理想的失去。乌尔曼
  • 2、想教孩子如何正派为人,教师应先从自己正派为人做起。
  • 3、黄河走东溟,白日落西海,逝川与流光,飘忽不相待。李白
  • 4、忍耐加和蔼就是力量。亨特
  • 5、一个人能否有成就,只看他是否具备自尊心与自信心两个条件。苏格拉底
  • 死的伟大的人,永远没有失败。拜伦
  • 6、死的伟大的人,永远没有失败。拜伦
  • 7、有德必有勇,正直的人绝不胆怯。莎士比亚

  • 8、天才跟科学结合,才能产生最大的效果。斯宾塞
  • 9、泰山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能就其深。李斯
  • 10、教育贵在一个“及字,重在一个“小字,即使天天从小事抓起。
  • 11、理想是具有冒险性的。法国作家雨果
  • 12、前进是生活的法则,不然人就不能称作为人。勃郎宁
  • 13、知识使大自然变得更加具有魅力;经验把知识本身变得更加令人向往。培根
  • 14、科学知识的积累是科学发展的必要前提,至于最后由谁来总其大成,也许带有偶然的、幸运的彩。谈家桢
  • 15、教师,是播撒知识的种子,传递文明火炬的使者。
  • 16、一个人的知识越丰富,艺术修养越高,智力发展越好,对美的感受和理解也越深刻。
  • 17、成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。──爱因斯坦

  • 18、我所能奉献的没有其它,只有热血、辛劳、眼泪与汗水。丘吉尔
  • 19、谷穗越饱满就越低垂,学识越渊博就越谦逊。
  • 当我们是大为谦卑的时候,便是我们最近于伟大的时候。泰戈尔
  • 20、当我们是大为谦卑的时候,便是我们最近于伟大的时候。泰戈尔
  • 21、奋斗这一件事是自有人类以来天天不息的。孙中山
  • 22、科学发展的终点是哲学,哲学发展的终点是宗教。杨振宁
  • 23、死并不是人生最大的损失,虽生犹死才是。卡曾斯
  • 24、所谓科学,包括逻辑和数学在内,都是有关时代的函数,所有科学连同它的理想和成就统统都是如此。穆尔
  • 25、比宇宙更辽阔的是什么?是想象力。
  • 26、成功并非重要的事,重要的是努力。法泰尔多尔
  • 27、一个人能否有成就,只看他是否具备自尊心与自信心两个条件。苏格拉底

  • 28、精神的浩瀚想象的活跃心灵的勤奋:就是天才。狄德罗
  • 29、科学家的天职叫我们应当继续奋斗,彻底揭示自然界的奥秘,掌握这些奥秘以便能在将来造福人类。居里夫人
  • 30、我们的事业是正义的,我们的团结是坚强的。约·迪金森
  • 31、科学、科学知识总是假设的:它是猜想的知识。科学的方法是批评的方法:寻求和消灭错误并服务于真理的方法。卡尔波普尔
  • 32、教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。
  • 33、人生在世不会总是一帆风顺和美妙动人的。苏霍姆林斯基
  • 科学的界限就像地平线一样:你越接近它,它挪得越远。布莱希特
  • 34、科学的界限就像地平线一样:你越接近它,它挪得越远。布莱希特
  • 35、各种科学发现往往具有一个共同点,那就是勤奋和创新精神。钱三强
  • 36、乐观主义者从每一个灾难中看到机遇,而悲观主义都从每一个机遇中看到灾难。佚名
  • 37、教书育人是教师的天职,既有苦,也有乐。

  • 38、科学研究工作,尤其富于创造性的意义,尤其是要依靠自力更生。当然,自力更生并不等于封锁自己。李四光
  • 39、习惯形成性格,性格决定命运。约·凯恩斯
  • 40、教育的秘诀是尊重学生。
  • 41、用心关注孩子,用心接纳孩子,用心体会孩子。
  • 42、一分事业心能抵十分特权。弗·马文
  • 43、科学所以叫科学,正是因为它不承认偶像,不怕**过时的旧事物,很仔细地倾听实践和经验的呼声。斯大林
  • 44、古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。苏轼
  • 45、凡事力争最好的可能性,但务必做最坏的准备。做创新的科研工作更是如此。王世真
  • 46、凡事力争最好的可能性,但务必做最坏的准备。做创新的科研工作更是如此。王世真
  • 47、逆境是达到真理的一条通路。──拜伦

    让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
  • 48、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
  • 49、只有先声夺人,出奇制胜,不断创造新的体制、新的产品、新的市场和压倒竞争对手的新形势,企业才能立于不败之地。黄汉清
  • 50、不谦虚的话只能有这个辩解,即缺少谦虚就是缺少见识。富兰克林
  • 51、成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。──爱因斯坦
  • 52、一个人只要有耐心进行文化方面的修养,就尽不至于蛮横得有可教化。贺拉斯
  • 53、青年时期是豁达的时期,应该利用这个时期养成自己豁达的性格。罗素
  • 54、科学家必须在庞杂的经验事实中抓住某些可用精密公式来表示的普遍特征,由此探求自然界的普遍原理。爱因斯坦
  • 55、怎样的老师造就了怎样的学生。
  • 56、黄河走东溟,白日落西海,逝川与流光,飘忽不相待。李白
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