拌着眼泪的爱情是最动人的。
2023-03-16 14:46:52
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- 1、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。荀况
- 2、没有顽强的细心的劳动，即使有才华的人也会变成绣花枕头似的无用的玩物。史坦尼斯拉夫斯基
- 3、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。苏霍姆林斯
- 4、应当细心地观察，为的是理解；应当努力地理解，为的是行动。罗曼·罗兰
- 5、一个人几乎可在任何他怀有无限热忱的事情上成功。查尔斯·史考伯
6、读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。培根
- 7、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅
- 8、即使一个人天分很高，如果他不艰苦操劳，他不仅不会做出伟大的事业，就是平凡的成绩也不能得到。柴可夫斯基
- 9、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。叶澜
- 10、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。杰斐逊
- 11、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。荀况
- 12、即使天才，在生下来的时候第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。鲁迅
- 13、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图
- 14、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。别林斯基
- 15、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。席勒
16、我没有任何天才，有的只是强烈的好感心。爱因斯坦
- 17、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。郭沫若
- 18、提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。爱因斯坦
- 19、聪明出于勤奋，天才在于积累。华罗庚
- 20、失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。爱迪生
- 21、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、**的大树。苏霍姆林斯基
- 22、学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基
- 23、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。苏霍姆林斯基
- 24、什么是天才！我想，天才就是勤奋的结果。郭沫若
- 25、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。培根
26、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子
- 27、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。马卡连柯
- 28、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基
- 29、一个没有好朋友，就不会看到自己的缺点。苏联
- 30、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚毅来完成它。歌德
- 31、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。陶行知
- 32、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。萨克雷
- 33、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。克莱因
- 34、追上未来，抓住它的本质，把未来转变为现在。车尔尼雪夫斯基
- 35、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。加里宁
36、要每天每日去开拓生活和自由，然后才能作自由与生活的享受。歌德
- 37、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基
- 38、诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。富兰克林
- 39、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。苏霍姆林斯
- 40、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。歌德
- 41、滴水穿石，不是因其力量，而是因其坚韧不拔锲而不舍。拉蒂默
- 42、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好；良好的品格，优良的习惯。
- 43、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。孔子
- 44、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好；良好的品格，优良的习惯。
- 45、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。席勒
46、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。契诃夫
- 47、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。爱因斯坦
- 48、梦想只要能持久，就能成为现实。我们不就是生活在梦想中的吗？丁尼生
- 49、顽强的毅力可以征服世界上任何一座**。狄更斯
- 50、人生的价值，并不是用时间，而是用深度量去衡量的。列夫·托尔斯泰
- 51、开创伟大事业的是天才，完成伟大事业的是辛苦。勉之期不止，多获由力耘。欧阳修
- 52、要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。田本娜
- 53、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则来教育人的平常人。吴玉章
- 54、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。康扥尔
- 55、要象一个小学生那样坐在事实面前，准备放弃一切先入之见，恭恭敬敬地照着大自然指的路走，否则，就将一无所得。赫胥黎
56、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。米南德
- 57、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育**的对策是使手脑联盟。陶行知
- 58、困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登科学**的人。茅以升
- 59、人们在那里高谈阔论着天启和灵感之类的东西，而我却象首饰匠打金锁链那样精心地劳动着，把一个个小环非常合适地联接起来。海涅
