人这东西往往在最能体现自己个性的场所留下影子。
2023-04-21 18:33:40
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1、是某些物质利益的代名词，诸如好的食物、好的衣服、好的住房以及得到这些东西的方法。阿卜杜拉?侯赛因
- 2、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基
- 3、家居的快乐，是所有志向的最终目标；是所有事业的劳苦的终点。
- 4、没有人能比笑得过多的人更感到深切的悲衰。
- 5、不要回避苦恼和困难，挺起身来向它挑战，进而克服它。池田大作
- 6、我知道什么是劳动：劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。
- 7、艺术与科学既不同而又互相关联；它们在审美的方面交会。克罗齐
- 8、人和动物的真正区别，在于他内在的、无形的力量和价值。泰戈尔
- 9、没有一回的快乐是无烦扰的。
- 10、对于美德，我们仅止于认识是不够的，我们还必须努力培养它，运用它，或是採取种种方法，以使我们成为良善之人。亚里士多德
11、在世界上我们只活一次，所以应该爱惜光阴。必须过真实的生活，过有价值的生活。巴甫洛夫
- 12、笑实在是仁爱的象征，快乐的源泉，亲近别人的媒介。有了笑，人类的感情就沟通了。
- 13、快乐不在于事情，而在于我们自己。
- 14、与永远的快乐或地域里永远的沸油相比，六十年的考验算什么？
- 15、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。苏霍姆林斯基
- 16、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。卢梭
- 17、从来不懂得心存感激的人，绝对体验不出快乐的真谛。
- 18、当许多人在一条路上徘徊不前时，他们不得不让开一条大路，让那珍惜时间的人赶到他们的前面去。苏格拉底
- 19、读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。高尔基
- 20、人的天赋就像火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。而逼使它燃烧成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动，再劳动。高尔基
21、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基
- 22、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生
- 23、个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里。
- 24、尽可多创造快乐去填满时间，哪可活活缚着时间来陪着快乐。
- 25、找到工作的人是幸福的；愿他不要再去寻求别的幸福。托·卡莱尔
- 26、人生就像骑单车，想保持平衡就得往前走。
- 27、我知道什么是劳动：劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。
- 28、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。苏霍姆林斯基
- 29、快乐的秘诀是：让兴趣尽可能地扩张，对人对物的反应尽可能出自善意而不是恶意的兴趣。
- 30、理解人的方法只有一个：判断他们的时候不要急躁。圣佩韦
31、从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。苏霍姆林斯基
- 32、所谓内心的快乐，是一个人过着健全的、正常的、和谐的生活所感到的快乐。
- 33、读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。苏霍姆林斯基
- 34、科学不是可以不劳而获的诚然，在科学上除了汗流满面是没有其他获致的方法的；热情也罢，幻想也罢，以整个身心去渴望也罢，都不能代替劳动。赫尔岑
- 35、如果你对目前拥有的一切觉得不满，等到你拥有更多时，也不见得会快乐。
- 36、所谓的快乐，是指身体的无痛苦和灵魂的无纷扰。
- 37、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯
- 38、保持快乐，你就会干得好，就更成功、更健康，对别人也就更仁慈。
- 39、我们所谓原则问题也就是按照事物的一般发展法则作为我们观察问题处理问题的方法问题刘少奇
- 40、哪怕是最没有希望的事情，只要有一个勇敢者去坚持做，到最后就会拥有希望。
41、能的把自己的爱说得天花乱坠的人，实际上爱得并不深。彼特拉克
- 42、对人来说，最大的欢乐，最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。
- 43、聪明人嘲笑傻瓜，傻瓜也嘲笑聪明人，双方会感到同等的快乐。
- 44、真诚是处世行事的最好方法。怀特
- 45、在快乐时，朋友会认识我们；在患难时，我们会认识朋友。
- 46、独立思考能力是科学研究和创造发明的一项必备才能。在历史上任何一个较重要的科学上的创造和发明，都是和创造发明者的独立地深入地看问题的方法分不开的。华罗庚
- 47、读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。爱默生
- 48、在世界上我们只活一次，所以应该爱惜光阴。必须过真实的生活，过有价值的生活。巴甫洛夫
- 49、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。苏霍姆林斯基
- 50、只有信念使快乐真实。
51、快乐是一种心境，跟财富、年龄与环境无关。
- 52、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教陶行知
- 53、笑实在是仁爱的象征，快乐的源泉，亲近别人的媒介。有了笑，人类的感情就沟通了。
- 54、读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。高尔基
- 55、最幸福的似乎是那些并无特别原因而快乐的人，他们仅仅因快乐而快乐。
- 56、挫折可以把人置于死地，也可以使人置于死地而后生。达·芬奇
