思维体系好是好,但针锋相对往往以负伤告终,已经不是那个时代喽!

  • 1、我只相信一条:灵感是在劳动时候产生的。奥斯特洛夫斯基
  • 2、生命要不断不断接受挑战,若你学了一身功夫,只敢在游泳池里划船,永远不会知道海洋的美丽。
  • 3、即使天才,在生下来的时候第一声啼哭,也和平常的儿童一样,决不会就是一首好诗。鲁迅
  • 4、人生的路上,总会遇到命运的袭击,许多散弹不知从何处飞来,击中心灵,留下伤痕。然而,在那受过伤痛的地方,却会意外长出美丽的思想来。
  • 5、无论是美女的歌声,还是鬣狗的狂吠,无论是鳄鱼的眼泪,还是恶狼的嚎叫,都不会使我动摇。恰普曼
  • 教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。郭沫若

    6、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。郭沫若

  • 7、锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。荀况
  • 8、思想是根基,理想是嫩绿的芽胚,在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、**的大树。苏霍姆林斯基
  • 9、游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。约·贝勒斯
  • 10、智力教育就是要扩大人的求知范围。詹·拉·洛威尔
  • 11、夏天就不会生长,春天不播种。秋天就不能收割,冬天就不能品尝。海德
  • 12、想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界的一切,推动着进步,且是知识进化的源泉。爱因斯坦
  • 13、母爱是迷惘时苦口婆心的规劝;母爱是远行时一声殷切的叮咛;母爱是孤苦无助时慈祥的微笑。
  • 14、谁有历经千辛万苦的意志,谁就能达到任何目的。米南德
  • 15、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来,是最适宜不过的事,我对我的双亲做到了这一点。贝多芬
  • 16、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。屠格涅夫

  • 17、一个人所受的教育超过了自己的智力,这样的人才有学问。詹·马修斯
  • 18、希望在任何情况是都是必需的,如果没有希望的安慰,贫困、疾病、囚禁的悲惨境遇就会不能忍受。
  • 19、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力,反而会使这种能力不断地退步。斯宾塞
  • 教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
  • 20、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
  • 21、教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。叶圣陶
  • 22、蝴蝶也许永远飞不过沧海,可正是因为有了沧海,所以它才美丽,爱情之所以动人,也只因为有了爱,终究难忘,难舍,难离。
  • 23、无论是美女的歌声,还是鬣狗的狂吠,无论是鳄鱼的眼泪,还是恶狼的嚎叫,都不会使我动摇。恰普曼
  • 24、骄傲,是断了引线的风筝,稍纵即逝;自卑,是剪了双翼的飞鸟,难上青天。这两者都是成才的大忌。
  • 25、彩云飘在空中,自然得意洋洋,但最多只能换取几声赞美;唯有化作细雨,才能给世界创造芳菲。
  • 26、生活是一位睿智的长者,生活是一位博学的老师,它常常春风化雨,润物无声地为我们指点迷津,给我们人生的启迪。

  • 27、ldquo;天才就是勤奋,曾经有人这样说过。如果这话不完全正确,那至少在很大程度上是正确的。李卜克内西
  • 28、贫穷是不需要计划的,致富才需要一个周密的计划,并去实践它。
  • 29、游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。约·贝勒斯
  • 30、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。杰斐逊
  • 31、痛苦是性格的催化剂,它使强者更强,弱者更弱,仁者更仁,暴者更暴,智者更智,愚者更愚。
  • 32、你转身离开留下孤寂的我,看着满山的野花,在阳光的爱护下盛开的如此美丽,它们真的很幸福,我却不是其中的一朵。
  • 33、儿童集体里的舆论力量,完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
  • 人的天才只是火花,要想使它成熊熊火焰,哪就只有学习!学习!高尔基
  • 34、人的天才只是火花,要想使它成熊熊火焰,哪就只有学习!学习!高尔基
  • 35、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德,但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。西塞罗
  • 36、那该是一件多么让我觉得可笑的事情,一瞬间觉得自己也可以笑的那么美丽,那么释怀,那么疼痛入骨。

  • 37、国家之前进在于人人勤奋,奋发,向上,正如国家之衰落由于人人懒惰,自私,堕落。斯马尔兹
  • 38、勇敢是什么?勇敢是圣火,勇敢是飓风。因为勇敢,洪秀全高举圣火杀向清妖,也因为勇敢,起义军如飓风横扫污秽腐朽。
  • 39、在我们的社会中,劳动不仅是经济的范畴,而且是道德的范畴。马卡连柯
  • 40、创造人的是自然界,启迪和教育人的却是社会。别林斯基
  • 41、锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。荀况
  • 42、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德,但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。西塞罗
  • 43、要发展学生的情思,教师必须具有真挚的感情,教师有了真情,才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情,再以之感染学生。田本娜
  • 44、生命要不断不断接受挑战,若你学了一身功夫,只敢在游泳池里划船,永远不会知道海洋的美丽。
  • 45、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好;良好的品格,优良的习惯。
  • 46、习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。因此,人自幼就应该通过完美的教育,去建立一种好的习惯。培根

  • 47、生命原是要不断地受伤,不断地复原,不断地创造,不断地被创造的。世界上没有永恒的东西,烦恼和痛苦也是如此,因为生活不会停顿。
  • 所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西,都具有一种奇特的教育力量。苏霍姆林斯基
  • 48、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西,都具有一种奇特的教育力量。苏霍姆林斯基
  • 49、数学的本质在於它的自由。康扥尔
  • 50、成功需要成本,时间也是一种成本,对时间的珍惜就是对成本的节约。
  • 51、不去耕耘,不去播种,再肥的沃土也长不出庄稼,不去奋斗,不去创造,再美的青春也结不出硕果。
  • 52、微笑,是春天里的一丝新绿,是骄阳下的饿一抹浓荫,是初秋的一缕清风,是严冬的一堆篝火。微笑着去面对吧,你会感到人生是那样温馨。
  • 53、精神的浩瀚,想象的活跃,心灵的勤奋,就是天才。狄德罗
  • 54、在学习上做一眼勤手勤脑勤,就可以成为有学问的人。吴晗
  • 55、数子十过,不如奖子一长。颜元
  • 56、温馨是大自然的一抹色彩,独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美;温馨是乐谱上的一个跳动音符,感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯。

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