无论什么,一旦数量越过某一个点,就失去了现实性。

  • 1、尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命,是生命进程中的伴随物,也是心理健康的一个条件。弗洛姆
  • 2、最本质的人性价值就是人的独立性。布边曼
  • 3、人生最终的价值在觉醒和思考的能力,而不只在于生存。亚里士多德
  • 4、教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。叶圣陶
  • 5、锦城虽乐,不如回故乡;乐园虽好,非久留之地。归去来兮。华罗庚
  • 所有成功人士都有目标。如果一个人不知道他想去哪里,不知道他想成为什么样的人、想做什么样的事,他就不会成功。诺曼·文森特·皮尔
  • 6、所有成功人士都有目标。如果一个人不知道他想去哪里,不知道他想成为什么样的人、想做什么样的事,他就不会成功。诺曼·文森特·皮尔
  • 7、人生的价值,应当看他贡献什么,而不应当看他取得什么。爱因斯坦
  • 8、我并无过人的特长,只是忠诚老实,不自欺欺人,想做一个“以身作则来教育人的平常人。吴玉章
  • 9、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下,要与集体一起生活,要记住,是集体教育了你。那一天你若和集体脱离,那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基
  • 10、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人,不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。爱因斯坦

  • 11、为时代的伟大的目标服务,才是不朽的。苏联
  • 12、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长,为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。苏霍姆林斯基
  • 13、我们的未来取决于我们的目标以及为实现目标而付出的努力。Anonymous
  • 14、设立目标,实现目标,再设立新的目标。这就是成功最快速的方法。Anonymous
  • 15、书籍是在时代的波涛中航行的思想之船,它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。培根
  • 16、为明天做准备的最好方法就是集中你所有智慧,所有的热忱,把今天的工作做得尽善尽美,这就是你能应付未来的唯一方法。佚名
  • 17、学校的理想是:不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的,不管他们受过哪一级的教育。苏霍姆林斯基
  • 18、学习任何知识的最佳途径是由自己去发现,因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。波莉亚
  • 19、书籍是思想的航船,在时代的波涛中破浪前进。它满载贵重的货物运送给一代又一代。培根
  • 宿命论是那些缺乏的弱者的借口。拉罗什福科

    20、宿命论是那些缺乏的弱者的借口。拉罗什福科

  • 21、一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基
  • 22、凡是能够引起学生的思想、工作和智力上的最具精神的方法,是最好的方法。第斯多惠
  • 23、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯
  • 24、人只能有献身社会,才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。爱因斯坦
  • 25、培育能力的事必须继续不断地去做,又必须随时改善学习方法,提高学习效率,才会成功。叶圣陶
  • 26、不曾做过一番事业的人,不足以成为一个良好的顾问。拿破仑尔
  • 27、命运是一件很不可思议的东西。虽人各有志,但往往在实现理想时,会遭遇到许多困难,反而会使自己走向与志趣相反的路,而一举成功。松下幸之助
  • 28、要解放孩子的头脑双手脚空间时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。陶行知
  • 29、我们有无产阶级道德,我们应该发展它,巩固它,并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。加里宁
  • 30、教育不在于使人知其所未知,而在于按其所未行而行。园斯金

  • 31、理解人的方法只有一个:判断他们的时候不要急躁。圣佩韦
  • 32、生命会给你所需要的东西,只要你不断地向它要,只要你在向它要地时候说得一清二楚。爱因斯坦
  • 33、要解放孩子的头脑双手脚空间时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。陶行知
  • 自古奇人伟士,不屈折于忧患,则不足以其学。方孝孺
  • 34、自古奇人伟士,不屈折于忧患,则不足以其学。方孝孺
  • 35、在真实的生命里,每桩伟业都由信心开始,并由信心跨出第一步。奥格斯特·冯·史勒格
  • 36、ldquo;不可能这个字,只在愚人的字典中找得到。拿破仑
  • 37、创造力来源于不同事物的意外组合。使差异最显着的最佳方法是把不同年龄、有不同文化和不同信仰的人搀杂在一起。尼古拉?尼葛洛庞帝
  • 38、生命是一支箭因此,你必须知道瞄准什么目标和如何运弓,然后把弓弦拉足,让箭飞射出去!范戴克
  • 39、人生如同故事。重要的并不在有多长,而是在有多好。塞涅卡
  • 40、作为一个父亲,最大的乐趣就在于:在其有生之年,能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田

  • 41、强烈的信仰会赢取坚强的人,然后又使他们更坚强。华特·贝基霍
  • 42、灵魂如果没有确定的目标,它就会丧失自己,因为,俗语说得好,无所不在等于无所在。蒙田
  • 43、向命运大声叫骂又有什么用?命运是个聋子。欧里庇得斯
  • 44、你要知道科学方法的实质,不要去听一个科学家对你说些什么,而要仔细看他在做些什么。爱因斯坦
  • 45、人生是一座富矿,有待于自身去开采。崔鹤同
  • 46、是某些物质利益的代名词,诸如好的食物、好的衣服、好的住房以及得到这些东西的方法。阿卜杜拉?侯赛因
  • 47、你可以从别人那里得来思想,你的思想方法,即熔铸思想的模子却必须是你自己的。拉姆
  • 儿童集体里的舆论力量,完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
  • 48、儿童集体里的舆论力量,完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
  • 49、创造人的是自然界,启迪和教育人的却是社会。别林斯基
  • 50、当命运递给我一个酸的柠檬时,让我们设法把它制造成甜的柠檬汁。雨果

  • 51、最有价值的知识是关于方法的知识。达尔文
  • 52、不要订微不足道的计划,因为它没有使人热血沸腾的魅力。美国
  • 53、按照实际情况决定工作方针,这是一切共产党员所必须牢牢记住的最基本的工作方法。毛泽东
  • 54、我一向憎恶为自己的温饱打算的人。人是高于温饱的。高尔基
  • 55、近代科学的目标是什么?就是探求真理。科学方法可以随时随地而改换,这科学目标,蕲求真理也就是科学的精神,是永远不改变的。竺可桢
  • 56、凡是有良好教养的人有一禁诫:勿发脾气。爱默生
  • 57、儿童集体里的舆论力量,完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
  • 58、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。马克·吐温
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