成功之难如升天,覆坠之易如燎毛。柳仳

  • 1、最好不是在夕阳西下的时候幻想什么,而要在旭日东升的时候即投入学习。
  • 2、一句谎言会毁掉一个正直的人的全部名誉。格拉西安
  • 3、好书有不朽的能力,它是人类活动最丰硕长久的果实。史迈尔斯
  • 4、不要为已消逝之年华叹息,须正视欲匆匆溜走的时光。
  • 5、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。孔子
  • 时间是变化的财富。时钟模仿它,却只有变化而无财富。泰戈尔
  • 6、时间是变化的财富。时钟模仿它,却只有变化而无财富。泰戈尔
  • 7、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新,永远在前进。普良尼施尼柯夫
  • 8、每一个决心献身教育的人,应当容忍儿童的弱点。苏霍姆林斯基

  • 9、数学的本质在於它的自由。康扥尔
  • 10、多年后的自己,一定会感谢现在努力奋斗的自己。
  • 11、别忘了答应自己要做的事,别忘了答应自己要去的地方,无论有多难、有多远。
  • 12、读书无疑者,须教有疑,有疑者,却要无疑,到这里方是长进。朱熹
  • 13、青年人的教育是国家的基石。富兰克林
  • 14、我的目标是什么?我现在做什么?我现在做的是对我的目标有没有帮助?
  • 15、教育儿童通过周围世界的美,人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实,并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基
  • 16、一份信心,一份努力,一份成功;十分信心,十分努力,十分成功。
  • 17、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下,要与集体一起生活,要记住,是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离,那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基
  • 18、坚定的前进者尽管也有停歇的时候,却勇往直前。赫伯特

    尊严是人类灵魂中不可糟蹋的东西。尼高美德斯·古斯曼
  • 19、尊严是人类灵魂中不可糟蹋的东西。尼高美德斯·古斯曼
  • 20、信心、勤奋、毅力三者具备,则天下没有做不成的事。
  • 21、珍惜今天,把握现在,因为明天和意外,不知哪个先来。
  • 22、初期教育应是一种娱乐,这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图
  • 23、我期待着后来的甜,享受着现在的苦。
  • 24、你是人生的作者,何必把剧本写的苦不堪言。
  • 25、当你在等以后,就已经失去了永远。所以,抓紧吧,从这个瞬间开始。
  • 26、我的目标是什么?我现在做什么?我现在做的是对我的目标有没有帮助?
  • 27、珍惜今天,把握现在,因为明天和意外,不知哪个先来。
  • 28、珍惜今天,把握现在,因为明天和意外,不知哪个先来。

  • 29、In order to discover many things, you have to look for one thing only.
  • 30、只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。苏霍姆林斯基
  • 31、全人类对英雄的崇昨天有,今天有,将来也一定有。托·卡莱尔
  • 我期待着后来的甜,享受着现在的苦。
  • 32、我期待着后来的甜,享受着现在的苦。
  • 33、教育者,非为已往,非为现在,而专为将来。蔡元培
  • 34、活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。陶行知
  • 35、痛苦的时候装出幸福相,这不是那么难做到的事。村上春树
  • 36、常识是事物可能性的尺度,由预见和经验组成。亚美路
  • 37、有了金,要把灵魂送上天堂,也是可以做到了。哥伦布
  • 38、天赋仅给予一些种子,而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展,而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。凯洛夫

  • 39、学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。孔子
  • 40、春天之所以美好、富饶,是由于它经过了最后的料峭。
  • 41、我期待着后来的甜,享受着现在的苦。
  • 42、春天之所以美好、富饶,是由于它经过了最后的料峭。
  • 43、当我们是大为谦卑的时候,便是我们最近于伟大的时候。泰戈尔
  • 44、学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。孔子
  • 忠贞不渝的至交是件踏破铁鞋无觅处的稀世之珍。普鲁塔克
  • 45、忠贞不渝的至交是件踏破铁鞋无觅处的稀世之珍。普鲁塔克
  • 46、不经过暴雨的磨炼和暴风的摧残,怎能拨开云雾见阳光。
  • 47、最好不是在夕阳西下的时候幻想什么,而要在旭日东升的时候即投入学习。
  • 48、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力,反而会使这种能力不断地退步。斯宾塞

  • 49、不是铁器的敲打,而是水的载歌载舞,使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。泰戈尔
  • 50、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉,就不可能有学生的智力发展。苏霍姆林斯基
  • 51、我的目标是什么?我现在做什么?我现在做的是对我的目标有没有帮助?
  • 52、教人者,成人之长,去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短,唯不恃己之所长而后能收人之长。魏源
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