不要感到内疚，也不要感到遗憾，要明白真相是一种对关系负责任的态度，无论是友情还是爱情。
2023-05-16 10:51:36
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- 1、B渲染气氛，烘托人物心情、展示人物性格。
- 2、答题时，应从标题的内容(一般应联系全文)、结构的作用(全文)、表达特色(标题本身在修辞、句式等方面的特点)等方面考虑。应考虑其能否紧扣中心事件(主要内容)，能否紧扣主旨，形式是否新颖别致耐人寻味，是不是线索等。
3、①要注意把握正确的思想方法。即尽量客观地看待事物，实事求是地评价其作用和影响。注意运用辩证的观点，认识事物的本质、主流。
- 4、(3)看作者组织材料的顺序，选择了怎样的角度。
- 5、曾经以为，爱上了你，我也还是可以全身而退，然而有一天我却发现，我退得满是伤痕。
- 6、(美)凯瑟琳·比恩洪帆译
- 7、夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美，很好。
- 8、对文章的整体感知：
- 9、1 母亲不喜欢小瓜苗因为怕影响紫罗兰的生长，而小孩却爱惜小瓜苗，认为也是一条生命。
- 10、作用：其“鱼头豆腐”贯穿全文，成为小说的线索；其点明中心，暗含着这种勤奋不倦的爱心举动在奔跑中不断拓展延伸。其鱼头豆腐如何会奔跑，语言新颖，组合奇特，吸引读者兴趣。(每点1分)
- 11、.①母亲认为瓜苗过几天会死的， 孩子则认为瓜苗会长成大苗，会结出西瓜的。
- 12、老师为什么要给孩子满分？母亲又是怎么看待孩子的满分的？她们的区别在哪里？
13、不联系，是因为你的冷淡告诉我你被打扰到了。不主动，是我根本打不动你。即使我有一万种想和你说话的理由，却始终缺少一个适合的身份。以后，你过得你的生活就好，安静的住在我心里就好。能见到你，是我爱你的最后方式了吧。
- 14、不联系，是因为你的冷淡告诉我打扰到你了；不主动，是因为根本打动不了你。虽然我有一万种想见你的理由，
- 15、老太太知道后，大哭大闹坚决不允许，她说自己儿子没死，不准修坟来诅咒他，此事只能作罢。
- 16、也许不联系不打扰是我最后爱你的方式
- 17、有难之时，我们常常想到身边的朋友，可是总会出现这样的状况：我们一个求助电话打过去，接收到的却只有对方的冷漠！于是我们不满、抱怨，觉得人家不顾昔日友情，觉得人家没有良心！却不曾想：对于这段友情，我们平日里是否真的做到用心？
- 18、外婆说外公的妈妈很能作，外婆给她煮好鸡蛋后，给她剥鸡蛋的时候，如果鸡蛋上有一丁点儿的白皮的话就要破口大骂，并且还不准外婆吃饭，外公也不敢为她求情。
- 19、这也是散文阅读的热门考题，可分为：
- 20、我们的回忆太美，终究使我放不下你。
- 21、D．捆扎(zā)镰刀(lián)胆怯(qiè)
- 22、母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，身后是孩子表现出的坚定和信心。
23、希望穆老师的回答能够帮助到你！?
- 24、F结合社会背景来理解句意，因为社会背景与文章的内容和作者的写作目的有密切关系；
- 25、分析背景、线索。有些文章，我们需要通过了解文章背景或梳理出文章的线索才能深层次地理解文章内容和作者情感。这样的文章，在理解文章标题时可以通过分析文章背景或线索来分析标题揭示的思想内容。
- 26、诗中运用了哪些意象?结合全诗分析意象在全诗中的作用。
- 27、文学作品17题情况综述
- 28、事，揭露了资本主义社会人与人之间的关系是赤裸裸的金钱关系。
- 29、第8题，考查环境描写的作用。题干表述：文章第①段能够删除。首先要表态，细读文段结合内容作答。此外还要联系上下文。本题得分点是：
- 30、我推开门，拎着包进了屋。屋里光线昏暗，在靠右墙的旧沙发上窝着一个老人。
- 31、①他们可以在动漫中找到某种平衡点，获得释然的感觉。
- 32、D．捆扎(zā)镰刀(lián)胆怯(qiè)
33、解答这类题目，要注意两点：
- 34、(3)看作者组织材料的顺序，选择了怎样的角度。
- 35、好。儿子使劲地点头，你的肺上没有黑影，我和娘都知道你的病早好了。
- 36、没事的时候要提高警惕，像有事时一样加强预防;事情发生了就要冷静沉着，像没事时一样从容处理。这句话出自明•钱琦《钱公良测语•敛精》:“无事常如有事时提防,有事常如无事时镇静，始知其从心上用功也。”
- 37、放纵思念痛苦的纷扰，盘点寂寞淌过坎坷的声音。
- 38、B渲染气氛，烘托人物心情、展示人物性格。
- 39、表现手法还有：对比衬托，侧面描写，象征，卒章显志，讽喻，动静结合(以动衬静，以静衬动，动静结合)，虚实结合(以实写虚，寓虚于实，虚实相生)手法等。
- 40、⑩我说：“大嫂，我来帮你提水吧。”
- 41、某中学九年级(4)班准备开展以“我在磨炼中成长”为主题的综合性实践活动。下面是活动过程中的一些问题，请你参与解决。
- 42、(3)哲理性语句的深层含义
43、①正面描写与侧面描写相结合。②衬托。③对比。④象征。⑤设置悬念。
- 44、不是我不联系你，而是你给我的感觉，像是我在打扰你。
- 45、想不出一句话可以准确概括我和他之间的关系 似远似近而又暧昧不清 忽冷忽热又像习以为常 给点甜头又怕自作多情 什么都不是却也不想放弃 明明毫无牵挂却似无人成全般勉强
- 46、(美)凯瑟琳·比恩洪帆译
- 47、思念，是没有方向的风，吹散了岁月的痕迹。
- 48、老师为什么要给孩子满分？母亲又是怎么看待孩子的满分的？她们的区别在哪里？
- 49、遇到你，是我一生的缘分;牵着你，是我一生的快乐;爱上你，是我一生的幸运。今生有你相伴，是我一生的幸福。
- 50、对于本题，我们应从内容、结构和主题上来进行分析，考前《阿干婶和她的猫》这篇文章中有考查到“老书记”的作用，讲解时可拿出来进行类比复习。
- 51、但学生答不完全的情况比比皆是，给分点①和②基本都能答出来，这是从大爷说的话的内容上分析的；给分点③则是从结构的角度上回答的，有部分同学依然分不清铺垫和伏笔的区别，我认为教师在课上对于这些常考的内容和易混淆的知识点应反复强调；给分点④是从主题上来说的，这一点学生基本不能把握角度，但却可以回答出这一点。原因在于忽略了文章主题的多元化，讲解时也应着重强调。
- 52、提醒学生答题的时候一定要看清楚题目序号，不要打错位置。
53、此标题换成另一个标题好不好，为什么？你认为哪个标题好？
