千里金堤溃于蚁穴,万恶腐败来自贪心。
2023-05-19 13:01:29
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- 1、教育不在于使人知其所未知,而在于按其所未行而行。
- 2、我们的生活就象施行,思想是导游者;没有导游者,一切都会停止。目标会丧失,力量也会化为乌有。
- 3、善于鼓舞学生,是教育中最宝贵的经验。
- 4、宁做奋斗者登山的拐杖,不做闲逸人享乐的温床。
- 5、教育不在于使人知其所未知,而在于按其所未行而行。
- 6、人的才华就如海绵的水,没有外力的挤压,它是绝对流不出来的。流出来后,海绵才能吸收新的源泉。
- 7、自己打败自己是最可悲的失败,自己战胜自己是最可贵的胜利。
- 8、我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的,有文化的劳动者。
- 9、按自己思路,根据实际出发;实事求是,秉公执法。
10、道路坎坷事不期,疾风劲草练男儿。
- 11、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
- 12、刚直,是审计人的工作作风;严谨,是审计人的工作态度;廉洁,是审计人的工作品质;效率,是审计人的工作要求。
- 13、与积极的人在一起,可以让我们心情高昂。
- 14、成功的信念在人脑中的作用就如闹钟,会在你需要时将你唤醒。
- 15、审计使蛀虫心惊胆颤,审计令钱迷望而生畏
- 16、不怕数字不识人,只怕人们不识数。
- 17、在任何学校里,最重要的是课程的思想**方向,这完全由教学人员来决定。
- 18、我们应该“使每一个学生在毕业时候,带走的不仅仅是一些知识和技能,最重要的是要带走渴求知识的火花,并使它终生不熄地燃烧下去。
- 19、要记住,现在对人来说,如同需要空气一样,需要细腻的感情,而思想的细腻,智力的丰富,是它的源泉。
20、在数学的领域中,提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。
- 21、特殊的学生,需要特别的爱诚挚的心灵,是学生情感的钥匙,高尚的师德,是学生心灵的明镜。
- 22、要教育好孩子,就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧,那么就需要家长付出个人的努力,不断进修自己。
- 23、一分一毫,一点一滴,一丝不苟;百种理由,千般狡缠,吾众一心。
- 24、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业,从表面来看虽然平反,却是历史上最伟大的事业之一。
- 25、获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的遗忘你所没有的。
- 26、用别人的成功激励自己,不用别人的成功折磨自己;用别人的智慧充实自己,不用别人的智慧贬低自己;用别人的错误提醒自己,不用别人的错误娱乐自己!
- 27、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。
- 28、在真实的生命里,每桩伟业都由信心开始,并由信心跨出第一步。
- 29、当你的能力还驾驭不了你的目标时,那你就应该沉下心来历练。
30、你不努力,凭什么比别人强。
- 31、形式是一只金瓶,思想之花插入其内,便可流芳百世。
- 32、教育孩子如育花,精心浇水、施肥、呵护,方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花,不懂得就要向别人请教,学习养花的经验与艺术。
- 33、时间最不偏私,给任何人都是二十四小时;时间也是偏私,给任何人都不是二十四小时。
- 34、宁做奋斗者登山的拐杖,不做闲逸人享乐的温床。
- 35、能把在面前行走的机会抓住的人,十有八九都会成功。
- 36、似水滴石,永无止境。
- 37、放松了自己,纵容了别人;严格了自己,约束了别人;
- 38、似水滴石,永无止境。
- 39、要记住,现在对人来说,如同需要空气一样,需要细腻的感情,而思想的细腻,智力的丰富,是它的源泉。
40、不为失败找借口,只为成功找方法。
- 41、教师的春风,日日沐我心。
- 42、当你的能力还驾驭不了你的目标时,那你就应该沉下心来历练。
- 43、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。
- 44、千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。
- 45、山不辞土,故能成其高;海不辞水,故能成其深!
- 46、幼小读书要琢磨,休怪老师批评多,生铁百炼才成钢,宝剑再快也要磨。
- 47、树茂靠根基,审计靠质量。
- 48、培养人就是培养他对前途的希望。
- 49、真实是人生的命脉,是一切价值的根基。
50、努力了不一定有结果,但是不努力一定没有结果。
- 51、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。
- 52、学如逆水行舟,不进则退。
- 53、心中有爱,献身教育,寓教于春风细雨,滋润幼苗成栋梁。
- 54、在真实的生命里,每桩伟业都由信心开始,并由信心跨出第一步。
- 55、时间最不偏私,给任何人都是二十四小时;时间也是偏私,给任何人都不是二十四小时。
- 56、在真实的生命里,每桩伟业都由信心开始,并由信心跨出第一步。
- 57、教师的生命是从教师职业开始的,教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。
- 58、不为模模糊糊的未来担忧,只为清清楚楚的现在努力。