不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不好停止。
2023-05-05 06:03:55
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- 1、理想会有反复，信仰坚定不移；事实一去就不复返。歌德
- 2、没有创新，就不可能有合理的，尤其是有效的管理。阿法纳西耶夫
- 3、在厄运中满怀希望，在好运中不忘忧虑，这样便能泰然担待祸福。贺拉斯
- 4、暂时的失利，比暂时的胜利好得多。阿卜·法拉兹
- 5、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。歌德
- 6、想升高，有两样东西，那就是必须作鹰，或者作爬行动物。巴尔扎克
- 7、希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。鲁迅
- 8、智力教育就是要扩大人的求知范围。詹·拉·洛威尔
- 9、忘掉今天的人将被明天忘掉。歌德
10、最大的希望产生于最大的悲惨境遇中。罗素
- 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基
- 12、爱情原如树叶一样，在人忽视里绿了，在忍耐里露出蓓蕾。何其芳
- 13、懂得如何启发，使教人的一大艺术。阿米尔
- 14、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基
- 15、青春期最容易表现出喜怒衰乐的感情，而且是非常强烈的。尼扎米
- 16、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯
- 17、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。王守仁
- 18、一个具有天才的禀赋的人，绝不遵循常人的思维途径。司汤达
- 19、英雄就是对任何事都有全力以赴，自始至终，心无旁骛的人。波德莱尔
20、在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。吴晗
- 21、真情的交融，使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力，使教学活动进入师生对话、充满生命活力的完美的境界。李吉林
- 22、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。陀思妥耶夫斯基
- 23、今是生活，今是动力，今是行为，今是创作。李大钊
- 24、想升高，有两样东西，那就是必须作鹰，或者作爬行动物。巴尔扎克
- 25、智力教育就是要扩大人的求知范围。詹·拉·洛威尔
- 26、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。荀况
- 27、信心好比一粒种子，除非下种，否则不会结果。罗伯。舒勒
- 28、一个有真正天才能的人却在工作过程中感到最高度的快乐。歌德
- 29、习惯不是最好的仆人，便是最坏的主人。爱默生
30、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。培根
- 31、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
- 32、思维世界的发展，在某种意义上说，就是对惊奇的不断摆脱。爱因斯坦
- 33、信仰，是人们所必须的。什麽也不信的人不会有幸福。雨果
- 34、强制的社会制度不会是永存的。托尔斯泰传
- 35、坚强的意志，是不会被假设所谓的命运击败的。富兰克林
- 36、凡过于把幸运之事归功于自己的聪明和智谋的人多半是结局很不幸的。培根
- 37、朋友是生活中的阳光。易卜生
- 38、苦难是人生的老师，通过苦难，走向欢乐。贝多芬
- 39、语文实践的综合性，要求教师转变教学观念，走大语文教育之路，特别是重视开放语文资源，拓展学生的语文实践的空间，增加实际运用语文的机会。朱敬本
40、苦难是人生的老师，通过苦难，走向欢乐。贝多芬
- 41、信念最好能由经验和明确的思想来支持。爱因斯坦
- 42、要知道，正是劳动本身构成了你追求的幸福的主要因素，任何不是靠辛勤努力而获得的享受，很快就会变得枯燥无聊、索然无味。休谟
- 43、真正的快乐，是对生活的乐观、对工作的愉快、对事业的兴奋。爱因斯坦
- 44、生命是**和灵魂的结合，别丢失了！佚名
- 45、习惯不是最好的仆人，便是最坏的主人。爱默生
- 46、辛苦劳动几十年，幸福生活一辈子。易珍明
- 47、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好；良好的品格，优良的习惯。
- 48、发明是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。爱迪生
- 49、企业一旦站立到创新的浪尖上，维持的办法只有一个，就是要持续创新。张瑞敏
50、人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志。部尔卫
