江无回头浪，人无再少年。年华若虚度，老来恨不浅。时光容易逝，岁月莫消遣。碌碌而无为，生命不值钱。
2023-02-12 06:47:23
5695
- 1、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。席勒
- 2、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基
- 3、如果你过分珍爱自己的羽毛，不使它受一点损伤，那麽你将失去两只翅膀，永远不再能够凌空飞翔。雪莱
- 4、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。卡莱尔
- 5、脚跟立定以后，你必须拿你的力量和技能，自己奋斗。萧伯纳
- 6、所有坚忍不拔的努力迟早会取得报酬的。安格尔
- 7、我们的理想，不管怎么样，都属于未来。奇雷特
8、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基
- 9、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。赫尔巴特
- 10、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。苏霍姆林斯基
- 11、游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。约·贝勒斯
- 12、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。萨克雷
- 13、如果你指挥不了自己，也就指挥不了别人。美国
- 14、所有坚韧不拔的努力迟早会取得报酬的。安格尔
- 15、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。笛卡儿
- 16、意志引人入坦途，悲伤陷人于迷津。埃·斯宾塞
- 17、教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德
18、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。约翰生
- 19、真实是人生的命脉，是一切价值的根基。德莱塞
- 20、青年人的教育是国家的基石。富兰克林
- 21、习惯，我们每个人或多或少都是它的奴隶。高汀
- 22、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。杰斐逊
- 23、勇敢坚毅真正之才智乃刚毅之志向。拿破仑
- 24、成功之道，惟有用心思考，别无捷径。卡耐基
- 25、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。苏霍姆林斯基
- 26、必须在奋斗中求生存，求发展。茅盾
- 27、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则来教育人的平常人。吴玉章
28、勤劳一日，可得一夜安眠;勤劳一生，可得幸福长眠。达·芬奇
- 29、语文实践的综合性，要求教师转变教学观念，走大语文教育之路，特别是重视开放语文资源，拓展学生的语文实践的空间，增加实际运用语文的机会。朱敬本
- 30、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。康扥尔
- 31、奋斗这一件事是自有人类以来天天不息的。孙中山
- 32、曾付出几多心跳，来换取一堆堆的发票。黄伟文
- 33、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。洛克
- 34、游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。约·贝勒斯
- 35、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。苏霍姆林斯基
- 36、文明是人类精神的场所、考研的器具。岸田国士
- 37、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。孙双金
38、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。贝多芬
- 39、必须在奋斗中求生存，求发展。茅盾
- 40、人间最大的幸福莫如既有爱情又清白无暇。卢梭
- 41、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。陶行知
- 42、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。斯宾塞
- 43、我们是国家的主人，应该处处为国家着想。雷锋
- 44、如果爱是一种力量，那音乐是一种动力。莫扎特
- 45、发明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前进。巴尔扎克
- 46、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。爱因斯坦
- 47、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。屠格涅夫
48、如果我们能够为我们所承认的伟大目标去奋斗，而不是一个狂热的、自私的**在不断地抱怨为什么这个世界不使自己愉快的话，那么这才是一种真正的乐趣。萧伯纳
- 49、在背后称赞我们的人就是我们的良友。塞万提斯
- 50、对于学者获得的成就，是恭维还是挑战?我需要的是后者，因为前者只能使人陶醉、而后者却是鞭策。巴斯德
- 51、进步，意味着目标不断前移，阶段不断更新，它的视影不断变化。雨果
- 52、只有做学生的学生，才能做学生的先生。叶圣陶
- 53、只有做学生的学生，才能做学生的先生。叶圣陶
- 54、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。惠特曼
- 55、先相信自己，然后别人才会相信你。罗曼·罗兰
