时光荏苒，若水穿尘。守着一颗淡泊之心，拥着一份淡然之美，去感受淡淡的意境，去享受淡泊平静的人生。无论是哪种姿态，绽放或凋零，荣辱不惊，淡定从容，都是一抹最动人的风景!
2023-04-07 00:29:13
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- 1、——罗丹近精微致广大。
- 2、生活的一半是倒霉另一半是如何处理倒霉。
- 3、短新闻两篇《别了不列颠尼亚》说课稿141
- 4、而今天，我不得不说......
- 5、如果一个女人看待事物很淡定也非一般的沉得住气，这个可能会代有两种原因：第一就是她的性格是这样的，无论遇到什么情况，都可以沉着，冷静，从容地面对。第二就是她并不在意当前的事，对于眼前所发生的一切都漠不关心，不感兴趣
- 6、从今以后，别再过你应该过的人生，去过你想过的人生吧。
- 7、生风不见，风是黑的，衬托杜小康的恐惧。
8、得不到的幸福，赚不够的钱财，忘不掉的感情，赶不走的烦忧，成了这一生中最无可奈何的事情，我们不得不接受，也必须得面对，毕竟只有这一次生命。
- 9、师：这就是我们的杜小康，头上是如万辆战车般滚动的雷声，耳畔是呼呼的风声，身上砸着歇斯底里般的雨点，脸上和脚上已伤痕累累，可他还要孤军奋战。如果老师把“吧”去掉，将句尾的句号换成问号可以吗？为什么？
- 10、“落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，阑干拍遍，无人会，登临意”七句，写“江南游子(词人自称)”，有何特色？刻画一个怎样的人物形象？为何自称江南游子？
- 11、布置作业将本词与其他“赤壁诗”作比较
- 12、在自主探究式的学习中，学生学会举一反管中窥豹，提高文学鉴赏能力，有助于形成自己独特的情感体验和思考，激发对古典文学的探究热情。完成教学目标突破难点。
- 13、布置作业将本词与其他“赤壁诗”作比较
- 14、()先看词的题目，词的题目是不同于诗的题目的，诗的题目一般概括的是诗的内容，词的题目则是词的格律。首词都按照一个固定格律写成，这个格律叫词牌。词牌所定的格律包括句数、每句的字数、押韵、平仄等等，写作时须严格遵守，不得随意违背；也因此，我们平时不叫写词，叫填词；词往往分段，但不叫段，叫“阙”或“片”。望海潮这个词牌名就是柳永开创的，取自钱塘江潮天下奇观之意。关于这首词的写作还有一个广为流传的故事：(讲述故事)
- 15、一个注重内涵的女子，她会不停地提升自己的内涵。
- 16、离开你怕寂寞面对你怕沉默。
- 17、师：“幻想”，这个词大家同意吗？
18、我告诉自己，要独立，要坚强，要勇敢，要活的漂亮，要让自己永远善良。
- 19、师：那说明杜小康原来是——恐慌的。(板书：恐慌)
- 20、她们会让自己沉淀下来，犹如一壶陈年的酒，越活，越有韵味。
- 21、师：看，这“害怕”和原来产生过的害怕一样吗？
- 22、大纲要求：通过对文学作品的阅读，使学生具备一定的文学鉴赏能力，提高审美趣味，丰富个人感情世界，增进对祖国语言文字的热爱。本文是作者中年因乌台诗案贬官黄州时所作。在此期间，他写下了四篇有名的文章：前、后赤壁赋、记承天寺夜游及本文赤壁怀古。
- 23、一切的一切都已成定局。
- 24、一种痛彻心扉的感觉——
- 25、不是你所得到的，而是你所付出的。
- 26、师：大家看，环境的描写既能交代故事发生的背景，又能引出下文的情节，还能够衬托出人物形象。还有一处，好像很短小，被大家遗漏了，请大家关注一下第47段，读起来，预备起——
- 27、克制浮躁，唯有静心。
28、师：你为什么这么肯定的认为是无奈？
- 29、那些撩人的柳，微微抖动隐藏的图标，在寒风中悄然吐出一抹鹅黄，扣入心扉，萌动的温柔瞬间化开。
- 30、生我觉得他好像已经开始有点享受孤独了。
- 31、师：你们从这段读出了什么？
- 32、一种痛彻心扉的感觉——
- 33、"有什么要说的吗？"他的语气波澜不惊，平淡得甚至可以说不屑一顾
- 34、师：接下来让我们进一步感悟“孤独之旅”。曹文轩在他的《感动》一文中这样写道——
- 35、师：为什么是这个字先说出来呢？说明鸭下蛋这件事对他来说太重要了。他们只有卖了鸭蛋才能回到家；只有卖了鸭蛋才能继续上学。所以，看到鸭蛋先喊“蛋”，可见他内心的惊喜。他想让谁知道这件事呢？
- 36、这种安静，是得失后的平和。
- 37、人生莫过做好三件事：一是知道如何选择，找一条适合自己走的路，别左顾右盼，莫贪多求快，不要误入乱花迷了眼；二是明白如何坚持，好走的路上景色少，人稀的途中困苦多，勿随意盲从，忌一味跟风，坚守好这一刻，才能看到下一刻的风景；三是懂得如何放弃，属于你的终究有限，放弃繁星，你才能收获黎明。
38、人，总是越活越孤单，越活越是一个人。
- 39、◆甩掉你的假面具，你就能享受到自然的喜悦。
- 40、生感到孤独，非常想家。
- 41、生：杜小康突然成长起来的时候。
- 42、一种痛彻心扉的感觉——
- 43、生我觉得他好像已经开始有点享受孤独了。
- 44、短新闻两篇《别了不列颠尼亚》说课稿141
- 45、人生短短几十年，不要给自己留下了什么遗憾，想笑就笑，想哭就哭，该爱的时候就去爱，无谓压抑自己。
- 46、仙人王子乔，难可与等期。
- 47、就要像花一样，不管有没有人观赏，但是你一定要绽放，不是为别人，而是为自己绽放，不做别人的赏物，只做最炫丽的自己！早安——致奋斗的女人们！
48、揣摩语言：上下文语境反复的语句舞台说明心理学分析
- 49、旅行，让她们见识到了广阔的天地，让阅历越来越丰富，让自己的路，越走越宽；
- 50、兰花由于尊贵、美丽的气质，给人一种“贵气”的印象，人们常会误以为兰花是很贵的，其实不然，一盆兰花大约只有一束玫瑰的价钱，玫瑰花只有三四天的生命，兰花却可以在案头放一整个季节，凋谢了之后，隔年还会再开。
- 51、()先看词的题目，词的题目是不同于诗的题目的，诗的题目一般概括的是诗的内容，词的题目则是词的格律。首词都按照一个固定格律写成，这个格律叫词牌。词牌所定的格律包括句数、每句的字数、押韵、平仄等等，写作时须严格遵守，不得随意违背；也因此，我们平时不叫写词，叫填词；词往往分段，但不叫段，叫“阙”或“片”。望海潮这个词牌名就是柳永开创的，取自钱塘江潮天下奇观之意。关于这首词的写作还有一个广为流传的故事：(讲述故事)
- 52、觉悟的人向内找问题，不觉悟的人一直把他的箭射向那外在的靶子，这使他们真正解决问题的希望变得渺茫。
- 53、雨过天晴时(47——50)
- 54、教学重点：鉴赏窦娥的三桩誓愿。
- 55、师：看，这“害怕”和原来产生过的害怕一样吗？
- 56、理解三个典故，是理解浪漫主义手法、解决教学重点的一把钥匙。主要运用启发加比较法，着重培养同学的求异思维，以往谈到三个典故都是说它表明冤情之大，使誓愿合理，但我要引导同学通过三个典故之间的横向纵向的比较，看到冤情古已有之，部分时代，地位，性别，同样蒙冤，理解深层社会内涵；典故中的人物都没有积极的反抗，也是对窦娥抗争精神的衬托，对作品主题的深化。增强学生自主发现、分析探究问题的能力。同时为下面理解浪漫主义手法奠基。
