人们在草地上“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”
2023-05-18 16:50:00
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- 1、学生以小组为单位交流读后的收获，教师巡视指导。
- 2、朱自清(1898年一1948年)，原名朱自华，字佩弦，号秋实，江苏东海县人，现代散文家。他曾在清华大学任教，并致力于古典文学的研究和散文创作。他的散文清秀隽丽，韵律和谐，简练自然，情意浓厚，其中以写景类和抒情性的小品文最为著名。名篇有《背影》、《荷塘月色》、《绿》等。
- 3、《威尼斯的小艇》第2~6自然段在重点段落赏析中时常出现,有时作为课内阅读出现。
- 4、(我读统编教科书)掌握猜读本领，领略名著魅力——统编语文五下册第二单元解读
- 5、《威尼斯的小艇》是美国著名作家马克吐温的一篇写景状物散文，以神形兼备的语句介绍了威尼斯小艇的样子，船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇在人们生活中的重要作用，表现了威尼斯的活力和生机，同时以静态描写为我们展示了威尼斯这座水上城市夜晚特有的风光，处处给人美的享受。是学生体会景物的静态美和动态美的表达效果的极佳范本。
- 6、思路点拨：本次习作可以写家乡的一处风景或一种习俗等。要抓住风景的美和习俗的特色等来写。可以采用静态描写和动态描写相结合的方法来写，也可以把人物的活动和景物、风情结合起来写。例文略。
- 7、小艇独特的构造特点比喻
8、这一段动态和静态相结合的描写，在文中有重要的作用：这些描写说明威尼斯整个城市的动和静都是由小艇的动和静来决定的，突出了小艇的作用，紧扣了文题。动态和静态的先后出现，表现了这座“世界闻名的水上城市”既繁华又幽静的特色。动静映衬，真实地反映了威尼斯的风貌。这使文章更加生动具体，增强了艺术感染力。
- 9、④两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。(前面几处是直接描写，这一处是间接描写，衬托出船夫的驾驶技术特别好。)
- 10、成上悠然体壮无垠发光自主
- 11、静态描写,写出了威尼斯夜景的静谧,与白天的喧闹形成对比,突出了小艇在城市生活中的重要作用。
- 12、商人坐着小艇去做生意。
- 13、其实，参透人生的真谛，需要岁月的积累，需要古朴的真实。
- 14、《天净沙秋思》的艺术效果，又得力于成功地运用映衬技法。作者将许多相对独立的事物同时纳入一个画面之中，从而形成动与静、明与暗、背景与主体的相互映衬：处于动态中的“流水”，与处于静态中的“小桥”“人家”相映，更显出环境的幽静；“西风”与“古道”相映，使道路更见苍凉；在作者勾勒的秋景图上，一面是枯藤、老树、昏鸦在秋风萧飒中一派灰暗，一面是落日的余晖给枯藤、老树、昏鸦涂上一抹金黄的颜色；“小桥流水人家”，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。从整个构图看，前四句写景，末一句写人。但
- 15、花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
- 16、《伦敦杂记》是2005年百花文艺出版社出版的图书。
- 17、8）满院的迎春花扭动着身躯，张开渴望已久的嘴巴，贪婪地吸吮着春天的雨露。
18、深夜静泊图：体会月夜的静态美——聚焦“静”，引导学生去深入体会这一部分的每句话都在表现威尼斯的“静”，进行朗读指导，体现静谧，从而引导学生联系上文思考“静”与小艇之间的内在联系。
- 19、小艇和威尼斯人的生活息息相关，人们离不开小艇。白天，威尼斯因小艇而变得热闹。晚上的威尼斯又是什么样子的呢？(出示课件9)
- 20、东北风呜呜地吼叫，肆虐地在旷野地奔跑，它仿佛握着锐利的刀剑，能刺穿严严实实的皮袄，更别说那暴露在外面的脸皮，被它划了一刀又一刀，疼痛难熬。
- 21、漫天的小雪飞着，不是雪花，是小小的雪粒。
- 22、还有那沉甸甸的玉米、黄橙橙的柿子、红艳艳的苹果。
- 23、创设情境，激趣导入
- 24、(我读统编教科书)统编教材六年级上册第五单元教材解读
- 25、雪后，那绵绵的白雪装饰着世界，琼枝玉叶，粉装玉砌，皓然一色，真是一派瑞雪丰年的喜人景象。
- 26、威尼斯给你留下的最深刻的印象是什么？
- 27、引导学生发现威尼斯整个城市的动和静都是由小艇的动和静来决定的，小艇与威尼斯人的生活密不可分。
28、(我读统编教科书)整体观照：指向“叙事”能力提升的阅读教学——以统编教材四年级上册习作单元《麻雀》为例
- 29、学习课文，了解课文从几个方面介绍小艇的写作方法，并以此为依据理清课文层次。
- 30、指名认读生字，并组词。
- 31、(2)说话练习：坐在小艇里可以……可以……还可以……有说不完的情趣。
- 32、”白雪皑皑解释：皑皑：洁白的样子，多用来形容霜雪。
- 33、(2)船夫的驾驶技术特别好。
- 34、唯独不能忘的是向远在他乡的你轻轻说声：“天冷了，注意身体。
- 35、（三十六）放得下就不孤独，站得远些就清楚，不幻想就没感触，不期待就不在乎。
- 36、早安!如果说人生有什么重要的东西，那大概就是肆意生活的勇气吧，不论顺流还是逆风，都能按照自己的节奏，随着自己的心意，用心生活，用力向上，早安!心有多大，舞台就有多大。
- 37、善于集赋、比、兴各种手法，起承转合，手挥目送，既曲尽其意又余韵袅袅；
38、黄冈AB卷百校金考卷▍教师用书
- 39、寒冬释放出一股神奇的力量，在玻璃窗上作画，绘出一幅幅精美的画卷。
- 40、雪很美，但很凉，凉到心底。
- 41、朗诵朱自清的散文《春》
- 42、三是情景交融，无论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体，处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。
- 43、(2)船夫的驾驶技术特别好。
- 44、其实，参透人生的真谛，需要岁月的积累，需要古朴的真实。
- 45、房子上也重新刷了一层白色的油漆……冬天好美啊。
- 46、朱自清散文集《序》《匆匆》《歌声》《浆声灯影里的秦淮河》《温州的踪迹》《背影》《航船的文明》《荷塘月色》《女人》《后记》《白种人——上帝的骄子》《怀魏握青君》《阿河》《儿女》《哀韦杰三君》《旅行杂记》《飘零》《说梦》《白采》《海行杂记》《一封信》
- 47、作者用朴素的文字，把父亲对儿女的爱，表达得深刻细腻，真挚感动，从平凡的事件中，呈现出父亲的关怀和爱护。
48、在冰冷的世界，方始凝结了少数同情的心。
- 49、思路点拨：本次习作可以写家乡的一处风景或一种习俗等。要抓住风景的美和习俗的特色等来写。可以采用静态描写和动态描写相结合的方法来写，也可以把人物的活动和景物、风情结合起来写。例文略。
- 50、第13课《人物描写一组》同步练习类文阅读
- 51、教师适当放慢速度范读，学生闭上眼睛，一边听读，一边想象自己坐在小艇里的感受。
- 52、在冰冷的世界，方始凝结了少数同情的心。
- 53、(我读统编教科书)六年级上册阅读策略单元教学解读
- 54、学生阅读课文相关的段落，在课文中圈画。
- 55、当你还能承受，永远不要说放弃。
- 56、威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
- 57、京东、淘宝、当当均可选购
58、我们坐上小艇后,可以看到耸立在两岸的古建筑,可以跟来往的船只打招呼,真是很有情趣。这就不得不提到船夫,请同学们默读描写船夫的段落,看看船夫给你留下了怎样的印象。(驾驶技术高超、老练)
- 59、归燕识故巢，旧人看新历。
- 60、联结画面，理清脉络。读题质疑，让学生带着“作者为什么要选小艇写”这个问题在三个画面：静态小艇图、白日行驶图、深夜静泊图中去发现彼此之间的关系，体现威尼斯“人动则艇动，人歇则艇歇”的特点，突出小艇与威尼斯的关系密切，衬托出小艇作用大，从而再次领会作者描写方法的高超。
