《春》是朱自清先生的名篇之一。本文借景抒情、情景交融。这篇散文以诗的笔调，作者抓住春的特点，用火热的情感、清丽的色彩，通过有层次的、生动的描绘，画出了生机盎然的春的形象，歌唱春的创造力，赞美春天的无限希望，传递出作者内心蕴涵的蓬勃向上，对春天的赞美和对生活的热爱。
2023-02-22 18:04:30
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- 3、我们坐上小艇后,可以看到耸立在两岸的古建筑,可以跟来往的船只打招呼,真是很有情趣。这就不得不提到船夫,请同学们默读描写船夫的段落,看看船夫给你留下了怎样的印象。(驾驶技术高超、老练)
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- 5、开头三句写的是眼前的景物，而这三句写的是想象中的景物。这里的一个"念"字，表明了下面的景物是想象的、虚构的，它实际上是词人内心深处那种"剪不断，理还乱"的离愁别绪的形象化显现。词人此时的心情是惆怅、凄苦、悲凉的。这三句在结构上，起到承上启下作用。千里烟波,暮霭沉沉,楚天阔——是诗人别后茫然若失心境的物化再现。主人公暗淡的心情给天空水色染上灰色的色彩，写出了自己的真实感情，为离别词的千古绝唱。
- 6、《春》，没有作者创作初期诗文的那种淡淡的哀怨的色调，而是鲜明地表现出格调的新鲜和情绪的欢快，是一篇有风格演变痕迹的散文。于春天只能作田园牧歌式的抒唱，不可能在作品中表现出鲜明的时代精神。至于在中国共产党领导下广大人民群众心灵深处的“春天”，当时作者也就无从揭示与歌唱了。
- 7、天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去，“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
- 8、成千上万~千千万万放射~喷射耀眼~夺目
- 9、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。扩展资料《春》是现代散文家朱自清的作品。《春》是朱自清的散文名篇，最初发表于1933年7月，此后长期被中国中学语文教材选用。在该篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中，事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求，表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。
10、●感同身受|泰戈尔《世界上最遥远的距离》
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- 12、贵重~宝贵情趣~趣味豪迈~豪放
- 13、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
- 14、体会作者描写夜晚戏院散场后小艇散去的动态场面和水城沉沉睡去后的静寂场面，体会景物的静态美和动态美，感受文中静态描写和动态描写的表达效果。
- 15、《春》是朱自清散文中的名篇佳作，但在作者生前，它却没有收入朱先生的散文集中。据陈杰同志考证，《春》最早发表在朱文叔编的《初中国文读本》第一册上。该书1933年7月由上海中华书局印行。
- 16、传播党建理论聚焦党建动态
- 17、第一部分(第１自然段)讲小艇是威尼斯的交通工具，是全文的总起。
- 18、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
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- 21、天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。
- 22、●经典散文：余秋雨《闲语梧桐》
- 23、回复单元内容，引出习作主题
- 24、成上悠然体壮无垠发光自主
- 25、《威尼斯的小艇》第2~6自然段在重点段落赏析中时常出现,有时作为课内阅读出现。
- 26、有感情朗读6段，体会动静结合的表达效果。
- 27、第四部分(第５、６自然段)讲小艇在威尼斯的作用。
- 28、不算标题作者是746个字其中逗号74个句号28个分号2个顿号4个引号4个感叹号1个不算标点633个
- 29、雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
30、●经典散文：余秋雨《闲语梧桐》
- 31、“两边的建筑飞一般地往后退”在这里起什么作用？(“两边的建筑飞一般地往后退”运用了侧面描写的手法来反衬小艇速度之快，船夫驾驶技术高超。)
- 32、第6课《景阳冈》同步练习类文阅读
- 33、统编教科书，你想知道的这里都有！
- 34、雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
- 35、赏析一：“闹”字拟人化了，更形象生动.写出了蜜蜂的顽皮.赏析二：花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”花下为什么会飞来蜜蜂和蝴蝶？这里的花香。花下为什么会飞来“成千成百”、大大小小的蜜蜂和蝴蝶？这里花香浓郁。浓郁的花香源于漫山的果树“都开满了花”。而这满树满树的花，不正是树儿(实为花儿)们竞相开放的结果么？这里是借蜂群的拥至，写花之竞放。
- 36、作者描写船夫驾驶技术是运用了什么描写？(正面描写)
- 37、第一部分(第１自然段)讲小艇是威尼斯的交通工具，是全文的总起。
- 38、朱自清(1898年11月22日—1948年8月12日)，原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。中国近代散文家、诗人、学者、民主战士。
- 39、新年伊始，从进阶医学会议口译开始！
40、《威尼斯的小艇》第2~6自然段在重点段落赏析中时常出现,有时作为课内阅读出现。
- 41、导入新课:通过上一节课的学习,我们已经了解到课文的主要内容。这节课让我们继续威尼斯之旅,感悟美景。
- 42、散文有《匆匆》、《春》、《你我》、《绿》、《背影》、《荷塘月色》《伦敦杂记》等，著有诗集《雪朝》，诗文集《踪迹》，文艺论著《诗言志辨》、《论雅俗共赏》等。
- 43、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
- 44、“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
- 45、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
- 46、(我读统编教科书)统编教材六年级上册第五单元教材解读
- 47、(《关于〈春〉的出处》，《临沂师专学报》1983年第2期)《春》不仅在解放前被编入中学语文教材，1981年人民教育出版社中学语文编辑室编的《语文》第一册，也收录了它。但是，后者嫌原作有的词汇“陈旧”，有的语句不够“规范化”，因之对其进行了“加工润色”。
- 48、天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。
- 49、春天像小姑娘，花枝招展的笑着走着。
50、荐读║老师，春节假期结束，新的一年，愿你成为这样的人！
- 51、秦淮河的灯月交辉，画舫凌波，与游览者的快意、渴慕之情相谐调，而山歌妓卖唱引起的怅惘、矛盾、幻灭等情思，意使“清艳的夜景也为之减色”。
- 52、在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人;地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
- 53、作者描写船夫驾驶技术是运用了什么描写？(正面描写)
- 54、这样，在文字上便与原作有了出入。为尊重朱自清作品的原貌，本篇赏析的对象是朱先生写定的未经修改的文字。
- 55、第13课《人物描写一组》同步练习类文阅读
- 56、我们坐上小艇后,可以看到耸立在两岸的古建筑,可以跟来往的船只打招呼,真是很有情趣。这就不得不提到船夫,请同学们默读描写船夫的段落,看看船夫给你留下了怎样的印象。(驾驶技术高超、老练)
- 57、第一部分(第１自然段)讲小艇是威尼斯的交通工具，是全文的总起。
- 58、相比初读课文时的初步感知，这里对于动态描写的体会更为深入。抓住“船夫的驾驶技术特别好。”这一总起句，引导学生用夸一夸的方式梳理相应的几方面的描写，并通过抓住动词体会船夫的驾驶技术，最后以想象的方式把作者的动态描写勾连成一幅幅动态的画面，使学生切身感知动态描写带给读者的体验。
