赏析：两个“盼望着”的词语重叠，强化了人们对春天的期盼。“春天的脚步近了”，更把春天拟人化，似乎春天正在大踏步向我们走来。短短的十几个字，就将作者殷切而又喜悦的心情表现得淋漓尽致。
2023-02-10 16:50:22
4243
- 1、朱自清的散文《春》充满了叙不完的诗情、看不尽的画意。他将人格美的“情”与自然美的“景”水乳交融在一起，创造了情与景会、情景交融的艺术境界。
- 2、春雨图——雨润春——第六自然段
- 3、一切都像刚睡醒的样子。欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
4、开头三句写的是眼前的景物，而这三句写的是想象中的景物。这里的一个"念"字，表明了下面的景物是想象的、虚构的，它实际上是词人内心深处那种"剪不断，理还乱"的离愁别绪的形象化显现。词人此时的心情是惆怅、凄苦、悲凉的。这三句在结构上，起到承上启下作用。千里烟波,暮霭沉沉,楚天阔——是诗人别后茫然若失心境的物化再现。主人公暗淡的心情给天空水色染上灰色的色彩，写出了自己的真实感情，为离别词的千古绝唱。
- 5、教学中,我放手让学生自主学习课文,用探究的眼光去发现不同之处,发现语言文字里所蕴含的信息,从而不仅能深深地为威尼斯的小艇所吸引,而且会自然而然地写下自己的心灵体验。这样不仅提高了学生的语文能力与文学素养,更让学生习得了一种终身受益的方法。
- 6、(生板书：人们生活离不开小艇)
- 7、第8课《红楼春趣》同步练习类文阅读
- 8、作者抓住春天的特点，准确、生动地描绘出江南春天特有的景象，抒发了对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。
- 9、原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县(今连云港市东海县平明镇)，后随祖父、父亲定居扬州，自称“我是扬州人”。1916年中学毕业并成功考入北京大学预科。1919年开始发表诗歌。1928年第一本散文集《背影》出版。1932年7月，任清华大学中国文学系主任。1934年，出版《欧游杂记》和《伦敦杂记》。1935年，出版散文集《你我》。1948年8月12日因胃穿孔病逝于北平，年仅50岁。
- 10、●经典散文：余秋雨《闲语梧桐》
- 11、填词对比，体会比喻的贴切。
- 12、(教师明确：嫩、绿、多)
- 13、引导学生发现威尼斯整个城市的动和静都是由小艇的动和静来决定的，小艇与威尼斯人的生活密不可分。
14、示例：劳特牌胶水让你体验如胶似漆的感觉。
- 15、检查学习效果，相机指导。(出示课件7)
- 16、(我读统编教科书)五年级上册阅读策略单元教学解读
- 17、傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。
- 18、荐读║老师，春节假期结束，新的一年，愿你成为这样的人！
- 19、谈话过渡：美国著名的大作家马克•吐温，也就是本文的作者，他在游览威尼斯时，进行了多次的观察。可他为什么在众多的事物当中，选择了“小艇”来写呢?请大家带着这个问题，轻声、自由地读一读他的文章，边读边思考。(学生自由读课文。)
- 20、课文描绘了“春草图”“春花图”“春风图”“春雨图”“迎春图”这五幅春日图景。
- 21、船头和船艄向上翘起，仿佛田沟里的水蛇，行动轻快灵活，像挂在天边的新月。
- 22、在以上盼春、绘春的基础上，作品最后唱起了对春的赞歌：
- 23、(2)说话练习：坐在小艇里可以……可以……还可以……有说不完的情趣。
24、陈说：“在篇名的右上角都注有标记。编者在课文目录后附注，凡有此标记者‘系特约撰述之作品’，可见是《读本》的编者当时特约朱先生等撰写给中学生阅读的文章。”(《关于〈春〉的出处》，《临沂师专学报》1983年第2期)《春》不仅在解放前被编入中学语文教材，1981年人民教育出版社中学语文编辑室编的《语文》第一册，也收录了它。但是，后者嫌原作有的词汇“陈旧”，有的语句不够“规范化”，因之对其进行了“加工润色”。这样，在文字上便与原作有了出入。为尊重朱自清作品的原貌，本篇赏析的对象是朱先生写定的未经修改的文字。
- 25、(2)船夫的驾驶技术特别好。
- 26、了解写作方法，理清课文层次；领会抓住事物特点写的表达方法，体会静态描写和动态描写的写作方法，领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法；感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。
- 27、“吹面不寒杨柳风”，不错的，象母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
- 28、作者描写船夫驾驶技术是运用了什么描写？(正面描写)
- 29、“两边的建筑飞一般地往后退”在这里起什么作用？(“两边的建筑飞一般地往后退”运用了侧面描写的手法来反衬小艇速度之快，船夫驾驶技术高超。)
- 30、三是语言朴实、隽永。朱自清善于提炼通俗易懂、生动形象的口语。他的散文语言具有清新朴实的特点。作者还善于运用奇妙的比喻，增强语言的情味。如写春风拂面，说“像母亲的手抚摸着你”，如把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”等，这些比喻新颖、贴切，不落俗套，富有表现力，蕴藉深厚，句外有意，朴实清新中有隽永的意味。
- 31、你若喜欢，为(诗词君)点个在看哦
- 32、(经典散文)朱自清：春
- 33、造力和带给人们以无限希望，从而激励人们在大好春光里辛勤劳作、奋然向前，从而抒发了作者对春天的赞美，表达了热爱生活和积极进取的情怀。
34、作者抓住了春天的特点通过对春天作了全面、精细、准确、生动地描绘，抒发了对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。
- 35、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
- 36、欣艺豪庭品牌管理中心编辑：LIJIE
- 37、师生互动，共同讨论以上问题
- 38、示例：我最喜欢“春花图”。在描绘春花图时，作者运用比喻、拟人等修辞手法，把花儿争相开放的景象写得逼真生动。
- 39、第一部分(第１自然段)讲小艇是威尼斯的交通工具，是全文的总起。
- 40、有感情朗读6段，体会动静结合的表达效果。
- 41、桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。
- 42、“小草偷偷地从土里钻出来”一句中，“偷偷地”和“钻”两个词好在哪里？
- 43、创设情境，激趣导入
44、这样形神兼备、灵活多变的语言把小艇勾勒得活灵活现，富有情趣；各部分内容衔接紧密，从不同角度突出了小艇对威尼斯的重要性，也暗含着作者的游踪。文本层次清晰，重点突出，是进行“抓住事物的特点写具体”训练的好范本。
- 45、(2)鼓励学生大胆表达自己的观点，并引导学生说出它们的共同点：都是按照一定的游览顺序写的，都写了小艇，都有静态描写和动态描写，都表达了对威尼斯的独特感受。
- 46、●散文欣赏：萧红《初冬》
- 47、第13课《人物描写一组》同步练习类文阅读
- 48、体会作者描写夜晚戏院散场后小艇散去的动态场面和水城沉沉睡去后的静寂场面，体会景物的静态美和动态美，感受文中静态描写和动态描写的表达效果。
- 49、第6课《景阳冈》同步练习类文阅读
- 50、(我读统编教科书)刍探文体意识下微型小说教学的“三重蓄势”——以统编版六上册《桥》一课为例
- 51、这样，在文字上便与原作有了出入。为尊重朱自清作品的原貌，本篇赏析的对象是朱先生写定的未经修改的文字。
- 52、朱自清(1898年11月22日—1948年8月12日)，原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。中国近代散文家、诗人、学者、民主战士。
- 53、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
54、左顾右盼东张西望高瞻远瞩凝神注视
- 55、静态描写,写出了威尼斯夜景的静谧,与白天的喧闹形成对比,突出了小艇在城市生活中的重要作用。
- 56、酝酿嘹亮撑伞蓑笠稀疏抖擞安巢
