把握住今天,胜过两个明天。拉美谚语

  • 1、教师不替学生说学生自己能说的话,不替学生做学生自己能做的事,学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。魏书生
  • 2、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。歌德
  • 3、所谓天才,那就是假话,勤奋的工作才是实在的。爱迪生
  • 4、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基

  • 5、最不怕的人是被判了死刑的人,最害怕的是内人。**最哭笑不得的事是,他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。墨白
  • 人生不是一种享乐,而是一桩十分沉重的工作。列夫·托尔斯泰
  • 6、人生不是一种享乐,而是一桩十分沉重的工作。列夫·托尔斯泰
  • 7、贫农特别吃没有文化的亏,特别需要受教育。列宁
  • 8、生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。马克思
  • 9、如果你希望成功,当以恒心为良友,以经验为参谋,以当心为兄弟,以希望为哨兵。爱迪生
  • 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。笛卡儿
  • 11、国家之前进在于人人勤奋,奋发,向上,正如国家之衰落由于人人懒惰,自私,堕落。斯马尔兹
  • 12、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。斯宾诺莎
  • 13、遵守诺言就象保卫你的荣誉一样。巴尔扎克
  • 14、只有奋斗可以给我们出路,而且只有奋斗可以给我们快乐。恽代英

  • 15、想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界的一切,推动着进步,且是知识进化的源泉。爱因斯坦
  • 16、聪明出于勤奋,天才在于积累。华罗庚
  • 17、在天才和勤奋两者之间,我毫不迟疑地选择勤奋,她是几乎世界上一切成就的催产婆。爱因斯坦
  • 勇于求知的人决不至于空闲无事。孟德斯鸠
  • 18、勇于求知的人决不至于空闲无事。孟德斯鸠
  • 19、如果你将一条锁链拴在一个奴隶的脖子上,那么锁链的另一端就会拴牢在你自己的脖子上。爱默生
  • 20、奶奶发明了妖怪来吓唬小孩,也发明了耶和华来吓唬大人。雨果
  • 21、良心是我们每个人心头的岗哨,它在那里值勤站岗,监视着我们别做出违法的事情来。毛姆
  • 22、追求真理比占有真理更加难能可贵。──爱因斯坦
  • 23、一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基
  • 24、合理安排时间,就等于节约时间。培根

  • 25、教育不是注满一桶水,而且点燃一把火。叶芝
  • 26、只要持续地努力,不懈地奋斗,就没有征服不了的东西。塞内加
  • 27、人的天才只是火花,要想使它成熊熊火焰,哪就只有学习!学习!高尔基
  • 28、重要的不是知识的数量,而是知识的质量。有些人知道得很多,但却不知道最有用的东西。──托尔斯泰
  • 29、创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。江泽民
  • 人生的路上本是布满荆棘,但是,成功者用希望之光照亮他的旅途,用忍耐的火烧净了那些荆棘。茅盾
  • 30、人生的路上本是布满荆棘,但是,成功者用希望之光照亮他的旅途,用忍耐的火烧净了那些荆棘。茅盾
  • 31、能够岿然不动,坚持正见,度过难关的人是不多的。雨果
  • 32、我这个人走得很慢,但是我从不后退。亚伯拉罕·林肯
  • 33、要迎着晨光实干,不要面对晚霞幻想。──卡莱尔
  • 34、勇于求知的人决不至于空闲无事。孟德斯鸠

  • 35、生活最沉重的负担不是工作,而是无聊。罗曼·罗兰
  • 36、我没有任何天才,有的只是强烈的好感心。爱因斯坦
  • 37、一个人的价值,应当看他贡献了什么,而不应当看他取得了什么。──爱因斯坦
  • 38、取得成就时坚持不懈,要比遭到失败时顽强不屈更重要。拉罗什夫科
  • 39、读史使人明智,读私使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑学使人善辩。培根
  • 40、教师的责任就在于运用各种方法、手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类经验的环境中。哈罗德·泰勒
  • 41、生活的情况越艰难,我越感到自己更坚强,甚而也更聪明。高尔基
  • 在数学的领域中,提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。康扥尔
  • 42、在数学的领域中,提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。康扥尔
  • 43、信用难得易失。费10年功夫积累的信用往往会由于一时的言行而失掉。池田大作
  • 44、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基

  • 45、谁和我一样用功,谁就会和我一样成功。莫扎特
  • 46、科学书籍让人免于愚昧,而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说,二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基
  • 47、谁有历经千辛万苦的意志,谁就能达到任何目的。米南德
  • 48、无限相信书籍的力量,是我的教育信仰的真谛之一。苏霍姆林斯基
  • 49、没有加倍的勤奋,就既没有才能,也没有天才。门捷列夫
  • 50、我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的,有文化的劳动者。毛泽东
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