每天都有人因为作业没写完而罚站讲台或者罚蹲过道，老师一般都把没写完作业的人骂成猪猡或者贱种，毫无尊严、毫无价值，应该去死——作业没写完所犯的罪行，比男盗女娼、欺世盗名、丧权辱国还严重。为了避免这项奇耻大辱，无论在天涯，还是在海角，无论是生，还是死，无论是梦着，还是醒着，我都要风雨兼程、排除万难、含辛茹苦、将生死置之度外地写完作业。
2023-03-04 18:04:40
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- 1、有一百种痛到期末才懂，那叫陪孩子做作业！
- 2、孩子开学之后，父母们日复一日陪写作业的日子就开始了。曾经有段话真实地记录了父母们陪孩子写作业的悲惨场景：不写作业，母慈子孝，连搂带抱。一写作业，鸡飞狗跳，爱恨就在一瞬间。新贵妃醉酒每天上演。
- 3、如果作业可以复制，粘贴孩子们该多高兴。
- 4、孩子写作业磨蹭、拖拉、不专心，该睡觉了，作业却没写完，您会怎么做?
- 5、今天，我要各位家长分享的就是对于指导孩子做暑假作业，父母应该用何种合适的方式，才能让孩子在轻松完成作业的同时又收获很多知识。
6、二是自己内心不热爱学习，潜意识中把学习当作苦差事，就会在生了气寻找“刑具”时想到写作业；
- 7、若发现孩子写作业时有不专心做的表现，只要不是太过分，就让他动一动就好，毕竟家是歇息的地方，比学校要自由得多。如果孩子注意力不大集中，有拖拉的行为，父母可在旁边提醒一下，如“已经做了15分钟了，加油！”
- 8、表达惊喜。正向陪伴的力量是巨大的，家长在陪伴孩子写作业的时候，适时表达惊喜，会给孩子无限的欢欣，这是孩子勇往直前主动学习的源动力之一。
- 9、如果让我当年重来一次，我肯定不会再光打听名气和升学率，我想我会做这几件事：
- 10、孩子不愿意完成作业，老是磨磨蹭蹭，东度玩一会，西玩一会，让人心烦。
- 11、孩子碰到困难向父母求助，其实就是他信任父母的一个标志。父母如果不断推脱，实际上是在把孩子对自己的信任度不断降低。
- 12、对于孩子经过思考实在不会做的题目，大人也不要直接告诉原题的解法，最好的方法是根据原题，编一个相似的例题，与孩子一起分析、讨论，弄懂弄通例题，再让孩子去做原题。由于弄懂了例题，孩子多半会做原题，如果仍然不会做原题，那么应再回到例题的讨论与计算上。经过几个来回，只要家长有耐心引导，孩子一定会做原题。这种做法，虽然大人要麻烦一些，但能够训练孩子举一反三的迁移能力。否则，孩子总是处在就题解题的被动思维定式中，很难建立学习的思维迁移模式。
- 13、通过践行，我及时觉察到了自己的情绪，但到和他沟通时，我内心深处并没有接纳他的行为，还带着怒气，并不像表面上看起来的那样平和。
- 14、写作业是当前儿童教育中，最为密集地表现“教育”还是“控制”的事件，这个事情上最需要家长反思。
- 15、在未来的工作和生活中，无法跟对方建立起信任关系的人很难跟人进行深度的交流沟通，也没法很好地融入到团队协作中去。
16、作业计划制定：让孩子先预估每门功课的时间，再根据自己的时间安排进行。问问孩子各科作业的难点是什么，为什么觉得难？你打算怎么下手搞定这个难点？
- 17、(结果)孩子并不着急，依然慢慢悠悠写。
- 18、很多孩子小的时候，都愿意跟父母分享自己的小秘密。家长应该信守承诺，不能因为想跟朋友分享孩子的趣事，就把孩子分享给自己的小秘密拿出来当作聊天的内容。
- 19、若发现孩子写作业时有不专心做的表现，只要不是太过分，就让他动一动就好，毕竟家是歇息的地方，比学校要自由得多。如果孩子注意力不大集中，有拖拉的行为，父母可在旁边提醒一下，如“已经做了15分钟了，加油！”
- 20、发布指示、安排工作的通知，可以在结尾处提出贯彻执行的有关要求。如无必要，可以没有这一部分。其它篇幅短小的通知，一般不需有专门的结尾部分。
- 21、利用“限时鼓励法”来纠正。这个方法以举一个例子来说明。如首先了解一下孩子的作业量，心里估计一个完成的时间，然后征询孩子，如“语文20分钟能做完吗？数学10分钟能做完吗？如果在规定时间做完，给你贴上一个小星星，当达到5颗小星星的时候，爸爸会奖励一个你喜欢的东西或带你到xxx地方去玩。”通常情况下，孩子会乐意接受的。若发现孩子写作业时有打野、不专心做的表现，只要不是太过分，就让他动一动好了，毕竟家里是一个歇息的地方，比学校要自由得多。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行为，大人可在旁边提醒一下，如“己经做了15
- 22、孩子正在写作业时，您在干什么?
- 23、老师，您是如何对学生进行审美教育的？|每周一问
- 24、单位换算很有意思，记下来加深印象，很快就背得滚瓜烂熟。
- 25、只要父母坚持以上这些方法来监督和辅导孩子，那么暑期作业，就不会变成困扰家长和孩子的大问题！
26、总结：如果孩子作业出错，一定要耐心帮孩子进行错题分析；如果是因为粗心或审题不真题而犯错，可以给孩子设定一些小惩罚，如：做一些家务、减少玩乐时间；如果是因为某个概念模糊或知识点薄弱，一定要帮助孩子克服学习的短板。
- 27、今天，我要各位家长分享的就是对于指导孩子做暑假作业，父母应该用何种合适的方式，才能让孩子在轻松完成作业的同时又收获很多知识。
- 28、其实，在这种紧张、焦虑的氛围中，孩子的学习兴趣和能量之门很难打开。这个时候，家长再怎么说教他是听不进去、改不过来的。建议做法是：首先过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，父母轻手轻脚地做自己的事，不打扰孩子，等他做完了再按以下方法检查：
- 29、(结果)孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。”
- 30、我发现她爸爸犯了个错误，这是在干一件南辕北辙的事。赶快走过去，拉开气呼呼的先生，拿起被撕下的作业纸看看，平静地对圆圆说：“你这样写确实不对，你看这字都写什么样了。”圆圆听我也这样说，更有些不服气，越发拿出一副“就是不写”的样子。我看看她的态度，还是和颜悦色地对她说：“如果你认为写作业是件不好的事，从今天开始，就不用再写作业了。”
- 31、方青建议，家长要为孩子做的，是营造一个良好的学习环境和氛围，帮助和引导孩子正确地思考和解决问题，而不是代替孩子去完成作业。其次，要让孩子认识到，学习是自己的事情，只有让孩子明确了学习的目的，提高了认识，端正了学习态度，孩子才会努力认真地对待学习和作业。“我要学”才是形成良好学习习惯的最大动力。
- 32、立规矩，定时间。和孩子约定：吃点心、喝水、上厕所等事宜在正式开始写作业前完成。边上放个小闹钟，中途无特殊事情，不要走开、聊天或吃东西；静陪伴，勿打扰。孩子做作业时，家长静心陪伴或做一些自己的事即可，不用寸步不离，更不要常问：“做到哪了？”“咦，怎么不写了？”等问题，既影响孩子做题，又容易让人紧张，要给孩子营造安静舒适的学习氛围；真检查，细叮咛。引导孩子养成勤检查的好习惯，但低年级孩子难免有疏漏。因此，家长不妨对照老师布置的作业，再细心看一遍，看是否有遗漏或出错的。
- 33、二是自己内心不热爱学习，潜意识中把学习当作苦差事，就会在生了气寻找“刑具”时想到写作业；
- 34、在未来的工作和生活中，无法跟对方建立起信任关系的人很难跟人进行深度的交流沟通，也没法很好地融入到团队协作中去。
- 35、你的进步，我的心愿！
36、低年级的孩子作业都得家长盯着，等他养成习惯后就好了。每天按时检查，配合一些奖惩方法强化孩子。不要一味负面强化，做的有进步也要及时鼓励。
- 37、孩子碰到困难向父母求助，其实就是他信任父母的一个标志。父母如果不断推脱，实际上是在把孩子对自己的信任度不断降低。
- 38、上期的(每周一问)，有三名留言微友获得我们赠送的最新一期《人民教育》杂志，分别是@鲁燕、@姜莉莉、@徐雪利。恭喜这三位老师，杂志会在近期寄出，请以上老师注意查收！(也请这几位老师将详细邮寄地址与邮政编码在留言告知，感谢！)
- 39、单位换算很有意思，记下来加深印象，很快就背得滚瓜烂熟。
- 40、老师你就不能把作业少留点，把我们都累死了，圣诞节谁给你送东西啊。
- 41、(错误做法)不高兴：“自己想，没看我忙着呢么。”(其实根本不忙，只是为了掩饰自己也不会)
- 42、家长写为什么没监督孩子写作业的检讨在孩子不自觉的情况下，家长应该监督孩子写作业，但因为我忙于家务，没有做好监督孩子写作业的任务。现在看来，我的行为是错的。孩子的作业做不好，成绩就不好，就考不上好学校，就上不了好大学，就找不到好工作，就。。。。。。，我们家就给毁了。我忙里忙外为什么？不就是为了孩子吗？在孩子面前、在孩子的作业面前，我还有什么不能放弃呢？感谢老师、感谢校长、感谢教育局、感谢政府、感谢党，让我明白了孩子的作业高于一切的道理。我今后向党和人民保证，一定万事靠后，首先督促孩子写作业。
- 43、先了解一下孩子的作业量，自己估计一个完成时间，然后征询孩子，如“语文40分钟能做完吗？数学30分钟能做完吗？”
- 44、这个事不好办,因为现在的孩子没几个主动的爱学习的,我认为这是社会环境和家庭气氛有关,太优越了吧
- 45、父母的坚定有多重要？推荐本号“少年大不同”的另一篇名家专访：
46、准备作业计划本：让孩子按照不同学科，分条记录好当天老师布置的作业，完成一项便在上面打上勾。
- 47、准备“纠错本”：把暂时不会做的题目和做错的题目分别记录下来，便于之后的重温、复习；
- 48、谁缺作业？我免费让你帮我写。
- 49、作业计划制定：让孩子先预估每门功课的时间，再根据自己的时间安排进行。问问孩子各科作业的难点是什么，为什么觉得难？你打算怎么下手搞定这个难点？
- 50、贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。
- 51、逐渐培养孩子独立做作业的能力。
- 52、家庭作业是学习的重要组成部分，是教师为了巩固学生在学校所学知识，要求学生放学后在家里完成的作业。几十年来，大多数对家庭作业的研究发现，课堂之外的作业会给学生带来诸多益处，无论是学习成绩的提高，独立性、责任感、条理性的增强，还是时间管理技能以及良好学习习惯的培养。可是，对于一年级学生来说，往往缺乏学习的自觉性，没有“责任感”，他们意识不到做作业是学生的义务，不善于利用时间完成作业，常敷衍了事，这就成了令你们头疼的事：有的孩子不愿意做；有的孩子做得慢……出现这种情况后，使得孩子当天所学的知识得不到及时巩固，记
- 53、培养孩子养成自己检查作业的习惯：家长要求孩子每天的作业完成之后，一定要养成自己从头到尾认真检查一次的习惯。如果孩子能自己检查出错误并改正，可以适当奖励。在孩子检查后，觉得没有错误后，家长再检查。如果发现还有错，告诉孩子第二大题中错了两道题，自己找，使他自己再次检查一遍自己的作业，强化检查的习惯。
