每天叫醒我的既不是尿意。也不是闹钟，更不是什么梦想，是穷！

2023-03-21 12:39:34 1602

6、课堂上适时播放威尼斯的风光片，诸如河道、古建筑、桥梁、小艇、船夫等有个大体的感性认识。给学生创设了一个好的情境，从而激发出求知全文的冲动，激发了学生的学习兴趣。从学生们的赞叹声中可以看出这为学习课文体会威尼斯的美奠定了基础。
7、教学中,我放手让学生自主学习课文,用探究的眼光去发现不同之处,发现语言文字里所蕴含的信息,从而不仅能深深地为威尼斯的小艇所吸引,而且会自然而然地写下自己的心灵体验。这样不仅提高了学生的语文能力与文学素养,更让学生习得了一种终身受益的方法。
8、(我读统编教科书)掌握猜读本领，领略名著魅力——统编语文五下册第二单元解读
9、贵重~宝贵情趣~趣味豪迈~豪放
10、贵重~宝贵情趣~趣味豪迈~豪放
11、美食资讯e线牵，省薪省力省时间。
12、默读课文，思考课文主要写了小艇的哪几个方面？
13、(2)鼓励学生大胆表达自己的观点，并引导学生说出它们的共同点：都是按照一定的游览顺序写的，都写了小艇，都有静态描写和动态描写，都表达了对威尼斯的独特感受。
14、成千上万~千千万万放射~喷射耀眼~夺目

16、拒绝机会就是拒绝财富。
17、去哪儿吃网，美食精品榜。
18、教学中,我放手让学生自主学习课文,用探究的眼光去发现不同之处,发现语言文字里所蕴含的信息,从而不仅能深深地为威尼斯的小艇所吸引,而且会自然而然地写下自己的心灵体验。这样不仅提高了学生的语文能力与文学素养,更让学生习得了一种终身受益的方法。
19、小艇和威尼斯人的生活息息相关，人们离不开小艇。白天，威尼斯因小艇而变得热闹。晚上的威尼斯又是什么样子的呢？(出示课件9)

20、询伯闻天下，引四海贤达。
21、读这段话，说一说三个比喻分别写出了小艇的什么特点？(学生交流：独木舟——长、窄、深；新月——船头和船艄向上翘起；水蛇——轻快灵活。)
22、联结画面，理清脉络。读题质疑，让学生带着“作者为什么要选小艇写”这个问题在三个画面：静态小艇图、白日行驶图、深夜静泊图中去发现彼此之间的关系，体现威尼斯“人动则艇动，人歇则艇歇”的特点，突出小艇与威尼斯的关系密切，衬托出小艇作用大，从而再次领会作者描写方法的高超。
23、单元复习练习题带答案一
24、威尼斯给你留下的最深刻的印象是什么？

26、指尖的秘密，安全的秘密。
27、无穷的伟大，也是从“一”开始的。
28、引导学生发现威尼斯整个城市的动和静都是由小艇的动和静来决定的，小艇与威尼斯人的生活密不可分。
29、课堂上适时播放威尼斯的风光片，诸如河道、古建筑、桥梁、小艇、船夫等有个大体的感性认识。给学生创设了一个好的情境，从而激发出求知全文的冲动，激发了学生的学习兴趣。从学生们的赞叹声中可以看出这为学习课文体会威尼斯的美奠定了基础。
30、引领时尚新购物，一切尽在一趣网。
31、享受一趣，享受快乐的购物方式。
32、美食都去哪儿了――去哪儿吃。
33、我的空间我触手――诺迈思。

36、四叶水苏不聪明，所以很勤恳。
37、《威尼斯的小艇》是美国著名作家马克吐温的一篇写景状物散文，以神形兼备的语句介绍了威尼斯小艇的样子，船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇在人们生活中的重要作用，表现了威尼斯的活力和生机，同时以静态描写为我们展示了威尼斯这座水上城市夜晚特有的风光，处处给人美的享受。是学生体会景物的静态美和动态美的表达效果的极佳范本。
38、我不知道什么是年轻少狂,我只知道胜者为王
39、一趣网，让我在都市中找回了自己。
40、黄冈AB卷百校金考卷▍教师用书
41、(2)说话练习：坐在小艇里可以……可以……还可以……有说不完的情趣。
42、学生阅读课文相关的段落，在课文中圈画。
43、小艇独特的构造特点比喻
44、聚集时尚万千，点触梦想无限。